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• 在医院，评价一项措施的优劣应以为标准

  • A．治疗成功率己威与摊检桂偏娃侵
  • B．病人痊愈率舌斑垃眨羽摆尖雀
  • C．病人死亡率答寨
  • D．服务成本效果布例
  • E．该医院的经济效益层良腰八败

• 具有“跨学科而又无学科性”的是

  • A．健康教育青甲勉钓屿努
  • B．健康促进及再般著疲硬
  • C．行为科学刃补洲外伐招抢舞
  • D．社会心理学比底隶过煤闷
  • E．健康社会学哥枯

• 职业健康教育要结合各职业的特点进行重点干预的是

  • A．无知与意识差互龄枪肾题椒俩馆
  • B．不良卫生习惯与行为肝堆掌含
  • C．不正确的态度与信念欲唇吗嚼杏室涌爬芬
  • D．不科学的思想与观念台唯郎飘仪弱
  • E．不良的行为模式薄京脸图

• 下列哪些是健康相关行为

  • A．合理营养闻痕沾喇奶窗戒箭
  • B．积极锻炼滋骆杂舍京废偏浅
  • C．不酗酒与不滥用药物锹沾再鱼柄哥相
  • D．过量饮酒吸穷
  • E．A、B和C母勿饥池昂本瓜克

• 医院健康促进的重点应放在的工作上

  • A．转变医院领导卫生观念台丁座基
  • B．提高医疗与护理水平何茫忠组会
  • C．有利于改进健康翼供刷踪
  • D．治愈疾病撕泥
  • E．促进康复寸瓣达

• 世界卫生组织对健康促进的解释除强调“促进健康”本身含义外，还特别强调了“环境”、“战略”和

  • A．干预芽需黄絮屯轨
  • B．预防浓产驻叫孤炒悄
  • C．责任厘德挪积帜此薯
  • D．合作巨坏辟子友松垒
  • E．协调在武俗升

• 关于医院健康教育与健康促进的概念，下列错误的是

  • A．以健康为中心存键典缩
  • B．以医疗保健机构为基础胆剩泰破卵鸦
  • C．为改善患者及其家属、社会成员等的健康相关行为禽勉摇耕泰摊痰键衔
  • D．不需要相关的政策、法规支持胶炼谎强僚于
  • E．是在临床的实践过程中进行的圆线怠关

• 学校健康促进的二级目标人群不包括

  • A．学校领导喷按支
  • B．学生家长猾莲
  • C．教职员工引冲月旧喇贪逐
  • D．社区领导械若挎炮葵歼
  • E．学生妖臣耗贵悦榜

• 下列观点正确的是

  • A．健康促进可以替代健康教育器嫂形敢鸭浸
  • B．健康促进比健康教育“高级”阴拔皇表
  • C．健康教育比卫生宣传“高级”无吼辆
  • D．卫生宣传信息涵盖范围比健康教育小按瞒杜叨使屈甩
  • E．健康促进、健康教育与卫生宣传不能互相代替铸浴

• 开展社区人群的健康教育是一种

  • A．技能教育论搞筝睛盈藏
  • B．素质教育棋枪域
  • C．国民教育遇骆绒撒入兰洗戏滥
  • D．社会教育啄和砌粒林同择榆采
  • E．社区教育木傻