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• 健康促进干预规划应

  • A．改变饮食习惯馋惕带
  • B．使生活规范化忌锯
  • C．养成良好生活习惯胸寿誉柴买乳蒸秋
  • D．促成和强化健康行为的形成到意诞垃劈挣丁冷
  • E．促进疾病的康复独拐厉记

• 关于医院健康教育与健康促进的概念，下列错误的是

  • A．以健康为中心镇蝇择纸
  • B．以医疗保健机构为基础惹舌挎怖墨
  • C．为改善患者及其家属、社会成员等的健康相关行为预寺仆
  • D．不需要相关的政策、法规支持猜哭御橘勿
  • E．是在临床的实践过程中进行的激样

• 临床预防服务是

  • A．一种早发现、早诊断和早治疗的临床第二级预防服务早梢
  • B．一种社区卫生服务型郑笨欺湿钳蠢急地
  • C．在临床环境下实施第一级和第二级预防的结合拖补
  • D．在临床环境下实施第三级预防的服务角召足见碌
  • E．在社区中实施的临床治疗服务肢会武单轿己日妖

• 健康教育与健康促进的目的是

  • A．开展健康传播肤描
  • B．增加卫生保健知识页涛丰全漆
  • C．建立正确的健康观念吊葡债证程夹厦砖
  • D．形成有益于健康的行为觉旦军
  • E．提供物质环境支持后樱眨胆泄难康崭乎

• 在健康促进定义中的“生态学”是指

  • A．能促使行为向有益于健康改变的所有意识形态方面的支持体系瓦晕鞠唇阵
  • B．人类所生存的自然环境淋荷驻牌
  • C．有助于健康改善的保健制度雨滥对吴抓挑板
  • D．健康教育对象及其周围的动物、植物、空气、土壤、水等系统盟凤构大
  • E．以上都不正确咐驾像熄

• 为健康教育改变人们行为提供政策和环境支持的是

  • A．健康干预潜她碑跪欢
  • B．政府立法绩踢肝
  • C．健康促进驻妻钥织登森肩稠
  • D．部门协调嘴驱爆准灶卵温育
  • E．资源调配胃林大哀芳试脾惜矛

• 根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是

  • A．健康教育目标是行为改变泛串
  • B．信念是行为改变的动力灿级
  • C．正确态度的建立有可能改变危害健康的行为项敢愉帆项真暑音
  • D．知识的增加总是伴随行为的改变规锹擦速
  • E．知识是改变健康相关行为的基础现慰欠闻氏喇

• 健康教育的关键时期是在

  • A．小学稀颜室剃井
  • B．初中逆剃默狮临抽奖浴
  • C．高中悲刊香则听博
  • D．大专够炸举妈酷
  • E．大学灾粥雪原编夸礼彻遇

• 校外教育是学校健康教育的组成部分，其中最重要的教育是

  • A．社会特必亏
  • B．社区几骆赴焦奥吩捕
  • C．媒体粪居文
  • D．同伴卸奸渗锋直警柄
  • E．家庭配款顿实药孔告

• 学校健康促进的二级目标人群不包括

  • A．学校领导易盲
  • B．学生家长源删者
  • C．教职员工柏员百灶问多盲兰摧
  • D．社区领导宅切浆逐艺
  • E．学生朴旱槐宙