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• 行为改变的“知－信－行”模式中的知是指

  • A．认知索滑
  • B．知识真搅射斯璃
  • C．传播果往材扁粒掏勺
  • D．知觉秘庄戴状矿望比传浅
  • E．感知惭网稼

• 属于不健康的生活习惯的是

  • A．定期锻炼睛价粮桐太
  • B．荤素搭配果掏究戚哨
  • C．预防接种事掌谢聪股由慌查
  • D．合理膳食固乓莲
  • E．久坐不起臭多石荷

• 下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的

  • A．知信行模式岗笋
  • B．健康信念模式矮拦恢貌
  • C．社会认知理论雪碗傲悉康耳精嚼积
  • D．创新扩散理论把搏笛跑
  • E．行为变化阶段模式翁淘驾

• 技术性和学术性很强的学科是

  • A．健康促进挥咱
  • B．健康教育项码复视蹲过灭
  • C．卫生宣传择串盼抓窑
  • D．社会策略补骗巨渔吵准
  • E．干预策略蛮稼绪曾

• 在行为改变外因中，属于社会环境的是

  • A．知识坡邀侄符
  • B．文化教育误碑立巾抢姥
  • C．态度铁获课状禁宋定
  • D．信念监竭宝
  • E．价值观冰繁

• 健康教育工作的关键是

  • A．提高科学认知坟畜侧
  • B．树立正确态度胆亏证揪爬吹袍喂
  • C．形成健康价值观念勤敲沈弱萌亮九暴
  • D．掌握保健技能放妻辫
  • E．改变行为劝漫胁渡荷士巨

• 健康教育的目标是

  • A．改变不健康的观念兽研愤侧脊忘孟
  • B．增强健康意识懂力
  • C．传播健康知识厌陪亏纯己损发
  • D．建立健康行为库慨条泪
  • E．促进健康枪侵勾云甚矩

• 人类的行为有本能行为和

  • A．生物行为硬净辰促驼勒收盆
  • B．社会行为鸟漫鸦烂宴了兴
  • C．自发行为葛游暗垫知伏
  • D．自主行为咐言拖舟
  • E．主动行为左戴

• 心理咨询的对象主要是

  • A．病人题新深江
  • B．正常人研艘纺朗知识狼
  • C．病人家属曲拢失溉
  • D．正在恢复的病人坚例慨
  • E．处于亚健康状况的人奇泪仰貌括区杂

• 健康教育工作的特点是

  • A．传播知识和信念改变荡夺三狐撇
  • B．知识、信念与行为改变理润
  • C．树立正确的价值观具好潮让缺属
  • D．改变不健康行为和采纳健康行为二年技
  • E．计划性、系统性和有组织的干预活动派龟风个狮押钥四