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• 健康传播效果中的最低层次是

  • A．健康信念认同亭客贡苦巨炭
  • B．知晓健康信息歪诗就显
  • C．态度转变鬼盗顿冻凤权
  • D．改变不良行为现档特
  • E．采纳健康行为趁樱亮紫瓣

• 行为改变的“知－信－行”模式中的信是指

  • A．对保健知识和卫生信息的知晓和理解仙蛾府串
  • B．对健康信息的相信泛焦狭晶
  • C．对健康信息的信念困业蜓抵
  • D．对保健信息的相信丑召
  • E．对健康信息的态度电差黄首稀

• 下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的

  • A．知信行模式薄邻
  • B．健康信念模式信巾淹葬倚唐遇废孟
  • C．社会认知理论壳昂山缠笨哨穗勿怪
  • D．创新扩散理论亿智赞忧阿时
  • E．行为变化阶段模式梳句优蛛遭

• 被认为世界上最早、实施最成功的建国初期的健康促进策略是

  • A．社会动员仅择
  • B．健康促进索毁泊科嫂男泻
  • C．卫生宣传错疏寸典今工
  • D．爱国卫生运动络亦猛撤倍尿
  • E．健康教育顺直稿洽钢

• 在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于

  • A．可读性试验辨静
  • B．重点人群调查旷泊职狱尿树
  • C．把关人调查巴轮角田匆撑栽
  • D．问卷调查愿戏丈使外肺株讨羽
  • E．剧场测试空鞋仍密

• 健康教育工作的关键是

  • A．提高科学认知淋献蛛榜始舞喉跌
  • B．树立正确态度醒躁
  • C．形成健康价值观念极牧宽娘锣
  • D．掌握保健技能拐衡沾滴口
  • E．改变行为冶衡有逼惰醒

• 不属于行为改变内因的是

  • A．知识本河绍授沟
  • B．价值观蚂级
  • C．态度陶你应旋葬你艺嫂
  • D．信念竭磨嘉寨朱穴绍涨
  • E．法律约卧布画

• 健康相关行为是指

  • A．个体与健康有关的行为滚膊睛雀直妥
  • B．个体或群体与健康有关的行为闷缓待扇识
  • C．个体与健康和疾病有关的行为顽偏收谈戒告仔共
  • D．个体或群体与健康和疾病有关的行为胡斩絮
  • E．个体或群体与健康或疾病有关的行为扰紧俱筋确庸质暖

• 健康教育是

  • A．注重知识传播和信息扩散恐凤蝇
  • B．重点在态度和信念的转变呜冈糟犹
  • C．针对“知－信－行”改变的一系列活动互落仙寨期肚
  • D．注重社会动员、倡导和协调工作燃瓜
  • E．注重提供政策和环境支持紫中

• 青春期心理咨询，建立咨询关系的先决条件是

  • A．保密原则插笨氏垦
  • B．自愿原则货肆乎星芝骤
  • C．平等原则提元
  • D．情感自限原则胸赠撒耽踢弱腹
  • E．延期决定原则损承尺冤