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• 属于不健康的生活习惯的是

  • A．定期锻炼因耳未敌题
  • B．荤素搭配照耐料纹街征取
  • C．预防接种详海饶朴
  • D．合理膳食择国喷猪嚷胁谦逃
  • E．久坐不起桂盲绸钱

• 属于健康饮食行为的是

  • A．偏食降族摇济
  • B．经常吃油炸食品细剪垂齐基
  • C．三餐定时厨而萄景匹城遣巴栽
  • D．暴饮暴食受顶已绑
  • E．不吃早餐烛明字袜菌

• 健康教育活动的第一步应进行

  • A．干预计划制定或贩掀矩尺
  • B．健康教育诊断授圈
  • C．计划实施准备绑且肃瞎减虑屋蝇
  • D．计划实施贿尺码谁磨趣梦怎揪
  • E．规划评价伞粉池浴

• “头脑风暴法”属于健康教育培训方法中的哪种

  • A．讲授法杜竟
  • B．谈话法授菊千极伯奶载摄
  • C．讨论法钻谅摧珍
  • D．同伴教育法滨摸诸目吓尤订滤
  • E．演示与练习法斜磁猜杜蚁悠聪蛛

• 健康教育是

  • A．注重知识传播和信息扩散水闪船许阻谎
  • B．重点在态度和信念的转变也锅赴景武婆紫
  • C．针对“知－信－行”改变的一系列活动哪州调饰案撇裹
  • D．注重社会动员、倡导和协调工作师爷肉丘
  • E．注重提供政策和环境支持爬毫每嫩娱勿腥

• 健康教育的手段包括传播、干预和

  • A．行为矫正币透
  • B．预防昆剪贫澡昏又躺避
  • C．教育形渴貌耀昌像古鲁盗
  • D．赋权县吴疗蜓狠抽
  • E．协调鞭花儿寒推叶互炎

• 健康教育要达到促进健康的目的，首先要实现的目标是

  • A．意识增强华免偏弃蚂钻
  • B．态度转变另莫采牧
  • C．技能提高杂军斥诸童眨蚂倦温
  • D．行为改变暖躁浴情
  • E．知识增加婶抄立

• 人类的行为有本能行为和

  • A．生物行为整映起胜猾参因葱无
  • B．社会行为朗蜜辨八徒娇
  • C．自发行为狸宴
  • D．自主行为脂亮炕哨扩
  • E．主动行为把计泳码分暖程

• 关于健康教育与健康促进的关系正确叙述是

  • A．健康教育是健康促进的深化与发展哀藏妙伴猾
  • B．健康促进以健康教育为先导谱怀撕汁
  • C．与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体天心太
  • D．健康促进是健康教育的核心呆桥
  • E．健康教育对健康促进起维护和推动作用躬旦趋城哀

• 行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对

  • A．矫正对象的具体行为橡忘万
  • B．矫正对象的内隐行为袍随寺注练包九润寒
  • C．矫正对象的人格特征藏膀届念降孝洞心杆
  • D．矫正对象的心理特点扎催肺
  • E．矫正对象可观察的外显行为眠脚袭弦沿钱绿