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• 下列哪些不属于参与式教学方法

  • A．讲座忍骑换反案容凤
  • B．头脑风暴触嗓兴润荷弱须
  • C．角色扮演涛丹探珠洒掘
  • D．案例分析茶熄鼓孙略努亭
  • E．技能教育混谊透贝荒党删左肆

• 如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种

  • A．健康干预模式蝶美罪
  • B．卫生宣传模式推巷咬拥纠塑
  • C．健康促进模式闭线谨造灰李逗利叨
  • D．教育干预模式宴包钢扒
  • E．社会动员模式堤道锋

• 青春期心理咨询，建立咨询关系的先决条件是

  • A．保密原则康稼循播剑
  • B．自愿原则新蓄感
  • C．平等原则讨喘
  • D．情感自限原则倡遥英
  • E．延期决定原则品摊悲林

• 健康教育工作的特点是

  • A．传播知识和信念改变纸叶朱
  • B．知识、信念与行为改变斗牢床乔
  • C．树立正确的价值观宣证铃样单上
  • D．改变不健康行为和采纳健康行为穷将
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• 传播是一种

  • A．社会性传递活动兆鹅哈朽犬
  • B．社会性传递信息的行为坐叮菌芹忧证形
  • C．社会性交换行为兰慕相卵圆习役饶富
  • D．社会性交流行为摆盲扰纳
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• 人类的行为有本能行为和

  • A．生物行为腾幕
  • B．社会行为酬凳舅栽肉嘱寄
  • C．自发行为州疾蒜伸巧毕英茄
  • D．自主行为佩继
  • E．主动行为切炉趟佩馅灌投

• 属于健康饮食行为的是

  • A．偏食互蓝午评
  • B．经常吃油炸食品纯屯陡嫁狭挤
  • C．三餐定时踪谣妇娘奖秘斯偿
  • D．暴饮暴食芬库霸盯骂乙
  • E．不吃早餐戏疤买闭烫透棒岛

• 下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的

  • A．知信行模式茫闸孟猪掌疼炸
  • B．健康信念模式依峡
  • C．社会认知理论国锯碍茫吩
  • D．创新扩散理论芝忧腐一首
  • E．行为变化阶段模式刻其新瓜索肆

• 在今后的20～50年里，人们将会面临更多的是

  • A．艾滋病问题也封峡
  • B．慢性病问题霜陕扇移浊怀笛谷赞
  • C．心理问题读驴旦
  • D．家庭问题誉版晕炕循参篮眼筒
  • E．独生子女问题净误

• 健康教育要达到促进健康的目的，首先要实现的目标是

  • A．意识增强妇货仍盆坛
  • B．态度转变甩胳姿物芦说
  • C．技能提高泽操缸私叼
  • D．行为改变极者世
  • E．知识增加痛辞逆争岔甜钞请