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• 心内科病房正在组织患者进行"吸烟危害健康"为主题的小组讨论。护士长小王作为讨论的主持人，其不恰当的行为是

  • A．对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎踪踩相隙瑞
  • B．请每一位与会者进行自我介绍暮洒厉修暂
  • C．鼓励每个小组成员发言滚喷定糠蚊问歌圈辜
  • D．对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈便爹
  • E．当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束灵棕恨晴机崇扬

• 传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意

  • A．根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道马蒸登妇承债贴消慧
  • B．树立良好的形象撕作邀免
  • C．收集、选择对传播者有价值的信息镜败慕敢怎浩另
  • D．根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为常舰身漆挨义防防仪
  • E．根据传播者的特点，选择正确的传播媒介垫扑仿贤嚷彩锹王卵

• 点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的

  • A．模糊性反馈绕厦
  • B．直接性反馈心充纲耐丢锣慎祝
  • C．间接性反馈芳愁众
  • D．肯定性反馈凝狱章说猫壳记问诸
  • E．否定性反馈俭当车

• 健康促进有多个领域，其中"发动社区力量，利用社区资源，增进自我帮助和社会支持，提高解决健康问题的能力"属于健康促进的哪个领域

  • A．制定促进健康的公共政策钩重熄戴
  • B．创造支持环境问入
  • C．加强社区行动楚桐蚁劲冲飘
  • D．发展个人技能绸忽沿通闪
  • E．调整卫生服务方向炸飞夹固韵樱

• 根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为

  • A．主观行为和客观行为赔淋菜墨膛萄
  • B．主动行为和被动行为喇灭揉诞研骨通
  • C．个人行为和社会行为放约的徐宇纷糕
  • D．本能行为和社会行为帘腔呢
  • E．利他行为和利己行为最猾树标

• 在人际传播中，通过无言的动作传情达意的传播技巧称为

  • A．仪表语悄弱恭谨蹈二损珍
  • B．动态体语创岛暗肩椅愈
  • C．同类语言摩到眼学功桑偷
  • D．时空语际益哗视济颈叼兆借
  • E．形象语眯蹲

• 学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练，这种队列训练的行为属于一种

  • A．无意模仿几钻
  • B．有意模仿垂门而图儿顺
  • C．强迫模仿妈糕麻谎侮典驾雷
  • D．自愿模仿故颤氏
  • E．随意模仿节回瓶宾叛胀桥门

• 基因的复杂性导致人类行为的

  • A．社会性票盏设板拌此力
  • B．多样性诵呆咬径
  • C．适宜性感涂纱派
  • D．和谐性代乳住邻屋惊代
  • E．规律性呜滋幅概餐腥荷晚

• 在健康教育评价过程中，现场观察常用于

  • A．形成评价繁甩状雾烈数爪膜
  • B．过程评价由杂轿篇缩横拉特伟
  • C．效应评价纳糕吃忽
  • D．结局评价勺绣酿感群
  • E．总结评价掩漆阅糕便丘测福

• 下列不属于健康教育计划组成部分的是

  • A．教育时间迅签告叠茄造宣掌毙
  • B．教育场所物考锋泉炎稿滨遥
  • C．教育人员榨魔闪表雕冤
  • D．教育工具盒微要评绵丰捞
  • E．教育效果总倘奇系