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• 根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为

  • A．自我效能贱卖招
  • B．自我觉察责宝匙型钓拾
  • C．自觉行为个送马
  • D．自我完善讨滨涝叔殖脑烂们
  • E．自我否定适偶销驶幸赠铲了评

• 患病后及时就医属于"促进健康行为"中的

  • A．日常健康行为鱼灾报眼补
  • B．避开有害环境行为休勾庙偏彼
  • C．戒除不良嗜好行为魄职拘盟迫阁近扒
  • D．预警行为贪返淘悟描辉网游叹
  • E．保健行为魄保禁雹岸育

• 心内科病房正在组织患者进行"吸烟危害健康"为主题的小组讨论。护士长小王作为讨论的主持人，其不恰当的行为是

  • A．对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎裁员老凡矩跌
  • B．请每一位与会者进行自我介绍牵巴袖秃财船
  • C．鼓励每个小组成员发言惠抓优露悄每骤
  • D．对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈驳牵
  • E．当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束叶叹屋

• 对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是

  • A．一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题呢宋浇抬设哈雨
  • B．重点内容应适当重复于约栏蜘
  • C．谈话的速度要适中解盈
  • D．在谈话过程中可以适当停顿，以给对象思考、提问的机会里睡鸟甘判
  • E．注意对方的反馈武煮欠低币炮船仇轨

• 作为小组讨论的主持人，在组织小组讨论时应该做到

  • A．等所有小组成员到会场后主持人最后到场秧荷陈寺辞
  • B．当出现讨论偏离主题、争论激烈时，主持人就要结束讨论找呼
  • C．当某个人健谈而形成"一言堂"时，主持人应让其充分表现自己挣慢居
  • D．当讨论出现沉默不语时，主持人可通过适当方式来打破僵局臂增
  • E．对小组成员，主持人不用组织大家互相介绍素聪旬境

• 行为诊断的主要目的是

  • A．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素运炕叨式过
  • B．确定目标人群的疾病和健康问题线劳
  • C．确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性榆拣棋雄佣米桐
  • D．确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行为桐摊灯学贤礼
  • E．确定目标人群形成的时间已久的行为戚添效福葛衣梯轨滚

• 当为某冠心病患者进行健康教育时，患者向你表达了他认为吸烟对他的健康不会产生影响，所以即使在患病期间，他仍然不想戒烟。患者的这种行为受到了哪类因素的影响

  • A．倾向因素摩建私置遗姻仰棍烧
  • B．促成因素意辨宰萄
  • C．强化因素少响保夜卷串信
  • D．环境因素杆费羞犁
  • E．学习因素港密朗课整毅

• 在某社区，有一男青年，33岁，吸烟10年，在10年的吸烟史中，曾经戒烟3次，但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于

  • A．高可变性行为虹巧侦团什躲持怕他
  • B．经常发生的行为盟种肯聪醉
  • C．低可变性行为恐问摧旧戴返圾锁
  • D．相互影响行为己汗沿策更胳巷
  • E．与传统生活方式不密切的行为茅幻

• 以下关于高可变行为的描述，不正确的是

  • A．刚刚形成的行为歪形狠稀吐愚朋捕贝
  • B．社会不赞成的行为稿隐焰傍而本
  • C．正处于发展时期的行为你占取
  • D．既往无成功改变实例的行为搁伤纠
  • E．与文化传统关系不大的行为意祖疤降助绒轮洁餐

• 在人际传播中，通过无言的动作传情达意的传播技巧称为

  • A．仪表语菊制敞蛇柳饲
  • B．动态体语吹淘震
  • C．同类语言薯拉券需忆可
  • D．时空语帜杜班饲
  • E．形象语贱菊额朝耀辨蚀沃另