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• 通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的

  • A．目的性努试硬砍县固则零
  • B．可塑性六巧
  • C．差异性摇诗冷涨牧想傅恢梨
  • D．主动性仙米些层景吗临
  • E．被动性侮尘秒艳狮及零斗

• 根据"知信行模式"，帮助个体成功戒烟的基础是

  • A．寻找戒烟同伴茶裂戏室界合
  • B．说明吸烟的危害爱且
  • C．产生自愿戒烟的决心程鸽睬
  • D．形成吸烟危害健康的信念迁怕召笨找
  • E．产生戒烟行为恋虏序

• 行为诊断的主要目的是

  • A．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素刺草贤嗽留真
  • B．确定目标人群的疾病和健康问题皂智斗
  • C．确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性乘吼啦陡友
  • D．确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行为犯句概岛虎冻至试
  • E．确定目标人群形成的时间已久的行为爬党建

• 王某，女，18岁，因面临考试，担心考试不及格，天天熬夜复习，每天只睡5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。王某的表现属于一种

  • A．反射姨债趣坛叠轰巾委
  • B．顺应录橡盛惕
  • C．积极应对课岗疫
  • D．自我调节准颗
  • E．应激适应不良津校聋产黎泻

• 关于危害健康行为特点的描述，正确的是

  • A．偶然发生井筑队
  • B．作用强度小岔本荡
  • C．持续时间短芳奶荷抚
  • D．先天获得和形成旅刑封秘垃看井药喘
  • E．对自身、他人和社会构成危害不念肌对产迫眯灾

• 知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和

  • A．学习知识景首脏探疼业
  • B．调整信念似左松断夏摊况铅
  • C．端正态度厉跳拦备秀瓶雾
  • D．调节情绪迅神
  • E．增进健康让膛命咬丑一抹

• 健康教育的主要方式是

  • A．信息传播和行为干预愤菌荡卡亏更宗
  • B．调查研究振趁微聋
  • C．组织评价里计挠忠竖郑皂
  • D．防治疾病茧秘骗趟餐
  • E．利用资源恰裙良浊崖吼

• 健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括

  • A．文化指标副内沫赶快乘刘
  • B．社会环境和生活质量妙灵芒耳民裙辫抵
  • C．社会政策猪慕蛇幕滑像怠上远
  • D．目标人群的生活环境遇欠谜爸刺趟
  • E．目标人群的年龄和职业奏乓毙抚穗

• 驾车时使用安全带属于健康行为中的

  • A．预警行为绸凳耕雾贝户斯盐
  • B．保健行为仪洁耀
  • C．日常健康行为粪歉丧弃鸭安盯
  • D．避开有害环境行为坑扰赵燕幼喷遍顿
  • E．戒除不良嗜好行为旅希斜覆谎趴

• 人际传播是

  • A．信息在个人与群体之间的传播专谊
  • B．信息在个人与个人之间的传播胜未廉兴齐役峡位届
  • C．信息在群体与群体之间的传播讨掉菌纺
  • D．非面对面的传播备胀镇搜注干申漂
  • E．以社会化信息为主戚垫匙