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• 健康促进规划的设计和评价都包含健康促进

  • A．调查承目朽
  • B．测量派峰萝循悼监
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• 社会诊断评估的是

  • A．社会环境似刷若斜叠毯拥
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• 执行健康教育活动的首要任务是

  • A．社区开展诞化飘守恋
  • B．确定优先项目椅谜题砍坛妖驶
  • C．项目培训猫丘告专旁
  • D．制定健康促进计划乏救采四每
  • E．进行健康规划评价对雨希蜘臂极恩厨袖

• 健康教育干预的质量控制的核心任务是

  • A．提高满意度坐蔽区遍逃秩拒杯
  • B．促进健康坦绳枪州烦划旁
  • C．促进康复盯诚贵动
  • D．提高干预效果姨斜总
  • E．使干预按照计划进度和质量运行，及时发现和解决问题土荐

• 健康教育与健康促进的目的是

  • A．开展健康传播孝银墙报
  • B．增加卫生保健知识三孩逼宵
  • C．建立正确的健康观念青棵艰贫偷
  • D．形成有益于健康的行为殿网椒
  • E．提供物质环境支持蛙央倒金阳必蔬浇

• 对一个寿终正寝的人来说，死亡则是一种()的健康表现

  • A．正常扭鼠秋霞
  • B．特殊镰跨矛贷萝庸
  • C．一般析阶
  • D．异常辣电单
  • E．不良馆鸦谁妻称加傲睬喘

• 社区健康促进的目标是

  • A．激励全社区居民关心自己的健康问题薪戒漠纹灾错裹
  • B．建立保健设施浙包辜守删精
  • C．投入资金改善环境景轧碎闻解洁
  • D．促进医学模式转变灿叨雨全也押请
  • E．促进慢性疾病康复昼认培宴

• 健康教育活动的第一步应进行

  • A．干预计划制定概烛蛾配
  • B．健康教育诊断厕型
  • C．计划实施准备警根炊挡蚀境侄厂皮
  • D．计划实施稀奶素恶事文
  • E．规划评价你整颤

• 临终病人感到"为什么是我？"时，是处于临终前心理活动的

  • A．不承认阶段八颂帝纤钳书碌坚疫
  • B．愤怒阶段隐超
  • C．讨价还价阶段班袄宪隶哄权遣
  • D．沮丧阶段办施
  • E．接受阶段哥森笨尘忆