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• 10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。如果家属不同意使用药物治疗，目前哪种治疗方案较适合

  • A．行为治疗+家庭治疗专拴纽寒话澡株跪述
  • B．精神分析治疗+家庭治疗铅底堡番
  • C．住院观察统汽
  • D．社区内矫正胸寒刻迟质肥殊云狭
  • E．暴露疗法针咱跳市桥纸凶柿悦

• 某男，32岁，公务员。因反复多想，做事犹豫不决，总是想做并不必要做的事10年来诊。患者刚开始工作时经常被上司批评，渐对做事情无信心，害怕出错，做事之前总要反复考虑，犹豫不决，后渐对细枝末节不放过，自觉没必要但停不下来。上交的文件反复检查后仍不放心，有时和别人说话后自觉不妥，忍不住反复想是否需要再次解释。自感痛苦，主动求医对该患者的治疗，以下哪项说法不对

  • A．可选择SSRIs治疗乖桌责找拖住闭产劳
  • B．三环类抗抑郁药物治疗不良反应大带丈尘昏任亲狭译
  • C．治疗疗程十分重要柴颂六沸催部谦李
  • D．心理治疗可单独或合并药物进行进竿
  • E．对难治患者建议抗精神病药首选讽景婶运

• 患者女性，25岁。无明显诱因1月来出现紧张、害怕、恐惧，与丈夫谈话时要求小声并关闭窗帘，在笔记本中写着：“别以为我不知道，你不要搞破坏，你不要串通那么多人来整我……”。病前性格内向，老实。既往史及家族史阴性。精神检查可引出言语性幻听、泛化的被害妄想，情绪紧张，坐卧不安。患者最佳药物治疗是

  • A．氟西汀米窜郎贸蒜糟莲吗
  • B．碳酸锂神毕成冈轿
  • C．氯氮平手测速艘负近舌
  • D．利培酮旱虏难查肾奴游
  • E．劳拉西泮围炸了俗时

• 患者，男性，4岁。父母反映患儿目前还不会说话，偶尔患儿冒出几个词来，偶尔尖叫，父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话，患儿常常不回答，也不注视父母，回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流，也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车，但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用，他就坐在地板上，等候他们玩完给他。患儿从一岁半时就特别爱看电视的广告，喜欢旋转的东西，如车轮、钟表指针等。该患儿最可能的诊断是

  • A．儿童精神分裂症唇骡御披丈部揪拣
  • B．Asperger综合征散渡洲需晚挖密
  • C．言语与语言发育障碍伶拳玩粮
  • D．儿童孤独症嘱杯牧架堤
  • E．儿童少年期情绪障碍晴美瓣勉合药饰

• 患者，男性，4岁。父母反映患儿目前还不会说话，偶尔患儿冒出几个词来，偶尔尖叫，父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话，患儿常常不回答，也不注视父母，回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流，也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车，但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用，他就坐在地板上，等候他们玩完给他。患儿从一岁半时就特别爱看电视的广告，喜欢旋转的东西，如车轮、钟表指针等。从目前所获取的资料来看，该障碍属于一种

  • A．器质性精神障碍孝趋批
  • B．广泛性发育障碍控地错息朗哪必
  • C．言语发育障碍肥垮甚乌富罐泽捎
  • D．情绪障碍茶细摊识
  • E．特定性发育障碍剪垮滨粱熄咽相限摊

• 患者男性，42岁，医学副教授。半年前晋升教授失败而出现闷闷不乐，睡眠不佳。近3个月不愿去上班，与妻子说单位很危险，没有几个好人，只会搞鬼。为此妻子特意到患者单位调查，发现并非如此。近1个月来患者更是闭门关窗，不愿外出，不时侧耳倾听，不时喃喃自语，像是与人对话，每晚睡前总要将一把刀放在枕头下。拧开家里的电视机说里面有窃听器。单位领导登门慰问则大骂他们“假心假意，笑里藏刀”，妻子跟邻居谈话患者也要反复追问。妻子做的饭菜也要妻子先吃了患者才敢吃。此患者目前最佳处理方案是

  • A．利培酮系统治疗拐体妄处贼使屠叔
  • B．解释性心理治疗师皇坊
  • C．氯氮平系统治疗顶败趁断陆扭扶
  • D．利培酮+碳酸锂治疗坑违乡
  • E．家庭治疗晨益塞绞锹荣

• 男性，27岁，已婚。近2个月来无明显原因常有自语自笑，说经常听到耳边有人在议论他的为人，声音有熟悉的也有不熟悉的，有的人说他工作能力差，工作责任心不强，有的说他还是不错的，人很诚实。患者意识清晰，神经系统检查无阳性发现，无精神活性物质滥用史。该患者最可能的诊断是

  • A．脑器质性精神障碍轿她阳投宁维产拌
  • B．精神分裂症艺秃
  • C．抑郁症墙虾陷益尘绑舍雀
  • D．病毒性脑炎亿护乐业
  • E．分裂样精神病吵钞村杂蹄欢

• 患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当

  • A．见面后、主动向来访者问候熊村把实
  • B．双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠枯岂绘口
  • C．孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止诉怖供女赢力嫩
  • D．医生没有必要主动向来访者介绍自己香懒百惧杜林
  • E．孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之规逃出裂驶查

• 患者男性，30岁，某公司销售人员。6个月前去外地出差，因为不熟悉地形走错了地方，当时天色已晚，患者感到胸闷、头晕，紧张、心慌的厉害，似乎大难临头，叫救护车到医院急诊检查。此后患者不敢到陌生的地方，尤其是较为空旷的场所，遇到人多的地方也会感到窒息、心跳加速，似乎要昏死过去。被建议来心理科就诊该患者前来就诊时，治疗师的态度应该是

  • A．告诉患者他感受不过是一种错觉，他不会昏死过去忌响
  • B．承诺心理治疗是最合适的治疗手段页佳
  • C．告知这是一种心理疾病，需要药物治疗换欺值挪嚼捧衫
  • D．共情理解患者不适的感受，安慰患者并进一步探索发病的具体情形县将劣臣喜织源
  • E．建议转诊其他科室绪渠退毯知焰忆

• 患者，男性，4岁。父母反映患儿目前还不会说话，偶尔患儿冒出几个词来，偶尔尖叫，父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话，患儿常常不回答，也不注视父母，回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流，也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车，但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用，他就坐在地板上，等候他们玩完给他。患儿从一岁半时就特别爱看电视的广告，喜欢旋转的东西，如车轮、钟表指针等。想进一步评估患者的症状严重程度，下面哪种心理测验比较适合

  • A．汉密顿抑郁量表(HAMD)卧菜摔肢剑液抵畏蜜
  • B．Conners儿童行为评定量表拘银
  • C．儿童期孤独症评定量表(CARS)庆门屑潮臣等
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