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• 使用实物教具教学时，最重要的一项是

  • A．先示范后操作值讽之斥摄甚
  • B．讲解教具的使用方法却醋解更健腥胳闷负
  • C．教学用的工具与病人出院后所用的工具类型一致身赶吧推涂伏执村
  • D．及时评价教育效果窜瓣
  • E．以上都不是杀喇蹈午佳哪

• 健康教育计划实施的“SCOPE模 式”中字母“S”所代表的是

  • A．Study（研究）哭讨狮迈佣决烈雷哑
  • B．Schedule （时间表）狠区
  • C．Solve（解决）起尾奉狂窑跑罪壶引
  • D．Special（专门的）夹忘
  • E．Spend（花费）毁强茶赔沙

• 属影响健康教育效果评价的历史性因素

  • A．未设置对照组 蝴仅蜡萝糊害
  • B．调查问卷的项目填写不全 睁篇衬
  • C．未能对拆迁居民做结果调查 巷贝溪当
  • D．疾病发病的季节性变化 吵湾贱烟呼魄只
  • E．未定期作项目监测谨瓣估澡虎言葵

• 不属于非语言传播形式的是

  • A．倾听亭晨戒他航
  • B．眼神挥亲茅例
  • C．仪表服饰堤悼拢移勾扭沟
  • D．时间和空间帘右静涂狱睛
  • E．类语言扎讽

• 《中华人民共和国传染病防治法》第六十八条第一款规定，疾病预防控制机构未依法履行传染病监测职责的，由县级以上人民政府卫生行政部门对其追究法律责任是

  • A．撤职、开除的处分，并可以依法吊销有关责任人员的执业证书逃狐雀佣渠艳
  • B．处5 000元以上3万元以下的罚款爪老亦夕室淡庭障
  • C．依法追究刑事责任堂沾
  • D．依法暂扣或者吊销许可证贿汤训惜沾乘额像
  • E．已取得许可证的，原发证部门可以依法暂扣或者吊销许可证拜誓寄逼汁游倒验

• 小组讨论主持人在“开场白”时不应该做的是

  • A．自我介绍，并介绍其他工作者腔体寄搏休宪
  • B．向参与者说明讨论内容耕榴遵饲袭捡五烂成
  • C．介绍怎样进行讨论蹦开疑慈覆坝
  • D．记录参与者的一般情况算犬背顶求
  • E．帮助把握讨论方向剃屑关封猾陈首既伯

• 社区健康促进的目标人群是

  • A．儿童顺营读院率吸艘
  • B．老年人拥抵
  • C．慢性病患者止抽贵溉窝岗厕形孝
  • D．健康及亚健康人群麻册拢齿妥透君斧
  • E．全体社区居民虑俗事瞒

• 属于促进行为改变的促成因素是

  • A．使干预对象懂得健康知识 军抢羡届抓乞功
  • B．提高干预对象的保健技术能力 鬼阴
  • C．改变干预对象的信念 砌胜栗山仅
  • D．在社区设立 “安全套自动售货机” 浊惊帽
  • E．表彰戒烟成功者惧条体拜纸板

• 健康教育计划设计的第一个步骤是进行

  • A．社会环境分析创姨际遗更看微
  • B．健康问题分析留架
  • C．行为问题分析皮嚼巷业坑嗓
  • D．现有资源分析以看望永畅绞
  • E．工作任务分析夸浩汉扮纹

• 唤起生病老年人对医治的信心和对健康生活的追求，符合老年健康教育的

  • A．鼓励性原则 拳京隐橘缸
  • B．指导性原则 毙需伟
  • C．说服性原则 森矛筹暮声负洞捷籍
  • D．预防性原则 贪图央轨
  • E．实践性原则呀公亏练匹饱伏霞