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  • E．铅中毒晶形岩吸认贞

• 传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意

  • A．根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道址拣脉古烛迹
  • B．树立良好的形象刚宪作锁浑窜痛希猫
  • C．收集、选择对传播者有价值的信息控顾汉畅骗趣筹胞乓
  • D．根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为廊亭叛勤
  • E．根据传播者的特点，选择正确的传播媒介炸厅耗范

• 下列行为习惯不会引起“生活方式病”的是

  • A．旅游舍饿
  • B．吸烟赖拘主雾猫
  • C．不良饮食习惯之窗附更疫宰
  • D．风俗爆折榴啊庭抄勉蚀妙
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• 通过主动模仿和探究来发展行为的阶段是

  • A．萌芽阶段陶胡泊
  • B．被动发展阶段孝儿灶钢栗具够雪
  • C．主动发展阶段捡积城拐
  • D．自主发展阶段伸阿俯屋读睁
  • E．巩固发展阶段辽袜蔬榨

• 属于形象传播的是

  • A．咨询、演讲龙夸卷翅雅据派忽团
  • B．报刊、杂志既检将
  • C．标本、模型妥煮
  • D．电影、电视躬微盗
  • E．书籍勤摧歪节浸笔

• 比较有针对性、且易于反馈的社区健康教育形式是

  • A．个别教育拔纲尽病躬恼
  • B．群体教育肯诊案避托状币确
  • C．文字教育猜扔市酬烘脉省惯恼
  • D．电化教育杂球喜塘
  • E．形象教育欣曾毒

• “系统的功能不是各个要素简单的叠加，而是大于各个个体的功效之和”描述的是系统的

  • A．整体性响尖邮驾执刷
  • B．目的性亡胶悔
  • C．相关性漆璃佳愁梅稻顷寺翠
  • D．层次性兴央孟俭浴烦别犯组
  • E．环境适应性减臂持宝慨卵

• 个案护理方式的优点不包括

  • A．护患沟通机会多赖俱册具李评
  • B．病情观察全面伸欠浙劫淘火核令
  • C．职责任务明确伙拆要经界需狠
  • D．护理工作连续性强学刊
  • E．护士责任心增强米桑

• 确立标准、衡量成效、纠正偏差是控制的

  • A．基本形式梅左杜秋迅
  • B．基本方式鸽志差
  • C．基本条件园纷蝴团丘玻唐
  • D．基本方法搭周清稳百话
  • E．基本环节扁灭基井演偿非

• 哪项决策是确定组织发展方向和长远目标有关的重大问题的决策

  • A．战略决策结守表末丈云酷慢
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