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• 肌肉力量和耐力的测量:传统上用可重复()次以下的负荷测试力量，用可重复()次以上的负荷测试耐力。

  • A．2；10诞泻过孙恒悠猛旬
  • B．3；12读毯
  • C．5；15召鸣
  • D．8；20诱潜床揭呼季韵

• 下列选项中，()是计划书通常包括的内容。

  • A．摘要央傲洗
  • B．总体目标和具体目标灶传丧魔挤词供坐忘
  • C．前言惑叠须植渗归贺
  • D．评价、方法俩逢酬鉴侮眨
  • E．经费预算以及参考资料预浸袍循怜撇

• 常见日常体力活动水平的测量方法有：能量消耗、行为观察、机械和电子装置监测、问卷调查、()、职业分类、参与的运动项目等。

  • A．直接观察铸裙束先暮明蛙
  • B．直接调查倍络赛谦猴梦束
  • C．间接观察捏拘内拍吉试照我
  • D．间接调查态善

• 非语言传播技巧，运用类语言、()和时空语言的传播技巧，即借助视、听、触觉等感官分享信息，增进交流效果的一些技巧。

  • A．书面语言流纺轨断北监守
  • B．文字描述甜柜
  • C．身体语言次埋苦孝体脱死绵沟
  • D．图片描述劣颂蝇

• 健康教育计划的具体目标需要包含具体的、()和可测量的指标。

  • A．整体的假笨
  • B．全面的趋锡理虚拌室班
  • C．量化的闲批晒堪礼金瞒
  • D．预期的处友欺

• 成瘾行为特征包括

  • A．生理性依赖器恋租翼
  • B．心理性依赖东泄
  • C．社会性依赖洲运泰烦肌捏闷伤誓
  • D．戒断症状汤捉绍月脂储描畜
  • E．暴力行为匆糖求办烦讯丑比掩

• 根据预期的健康教育效果，又可以将具体目标分为认知目标、()和健康目标3类。

  • A．整体目标棉织司浪奋别今
  • B．干预目标萍鸟
  • C．预期目标冈笋
  • D．行为目标窗或爹屋黄梨静沃

• 传单主要由文字形成简单的信息，用于传播倡导健康理念。

  • A．健康知识子理
  • B．饮食平衡丢舞级方趁叉
  • C．行为规范皮彻肚习首塞垂
  • D．生活方式质桨己糠卡

• “会心一笑”在非语言传播技巧中属于

  • A．动态体语碑补
  • B．静态体语叔利合鄙飞
  • C．有情感声的类语言示机落争敌犁匪葡捉
  • D．时空语言救范雷脊幕显

• 下列几个选项的表述，正确的是

  • A．健康教育计划设计原则目标原则、前瞻性原则、弹性原则和准确性原则。镇爽跃假浙
  • B．健康教育计划的具体目标需要包含具体的、量化的、可测量的指标。赛骄球
  • C．教育策略的核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能。考絮雁妹粮
  • D．环境策略的作用对象是物质环境、条件，其目的是使人们采纳健康行为的意愿得以实现。冲肾督逆就