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• 属于非参数方法的是

  • A．t检验宵梨涝怕扛据丑投
  • B．F检验俱醒埋血傅挽悬
  • C．u检验遗温馆福灭锣扛牙材
  • D．率的标准化法姐咱块口索
  • E．秩和检验缝劫正绍陵盏散

• 病例对照研究中，比值比(OR)的含义是

  • A．病例组的发病率与对照组的发病率之比著鸟禾次台起
  • B．病例组的发病率与对照组的发病率之差咽姐阴博仓
  • C．病例组的暴露比值与对照组的暴露比值之比熔肉禽五惠矮亿忽
  • D．对照组的暴露比值除以病例组的暴露比值怪梦较澡偷努仓纠
  • E．病例组的暴露比值与对照组的暴露比值之差押当

• 下列各项不是前瞻性队列研究的特点的是

  • A．可直接计算发病率五疯
  • B．多数情况下要计算发病密度兰给瑞灯夫粱省
  • C．多用于稀有疾病哥括散瓜
  • D．每次调查能同时研究几种疾病简护泪倚规父
  • E．因素可分为几个等级，以便计算剂量反应关系碑几证又克游写群照

• 不是健康促进特点的是

  • A．艺术性高于科学性朴玻
  • B．注重计划和效果评价缺哑
  • C．跨学科而又无学科性喷仆周牲衫
  • D．以政策、教育、卫生服务为基本支柱拐大且牲筐额学店
  • E．以倡导履行社会责任、建立合作关系和联盟为主要工作方法拴鸽寒

• 对总例数为N的k个处理组的完全随机设计方差分析，其组间的自由度为

  • A．N-1已蹄忽呈丹辨
  • B．N-2竞向洲祖斯糖
  • C．k-1味诊具貌摆远
  • D．k-2狠环短梨缠羡庆
  • E．N-k雁衰把啊格党习第

• 健康教育的工作目标是

  • A．改变不健康的观念贫肤勇衣节眉
  • B．提供卫生保健知识餐乐
  • C．传播健康知识和技能锡脸应分似
  • D．行为和生活方式的改善纸别董搜须类亦卵忍
  • E．改善健康的支持环境迷鹊附测贸津冤旷

• 描述正态分布资料集中趋势的指标是

  • A．中位数余曲予元认气裹摘茂
  • B．几何均数舰昆酿
  • C．算术平均数弯扔授侮芹芒渠痕枕
  • D．标准差亩躁伐龟知掠忙
  • E．变异系数职值

• 方差分析的应用条件是

  • A．独立性、方差齐和非正态性华洞挑夏警义
  • B．独立性、方差不齐和非正态性定饮泉碑降蚁迫愿
  • C．独立性、方差不齐和正态性株侵
  • D．独立性、方差齐和正态性左米读省衣朋构瞧缺
  • E．非独立性、方差齐和正态性葛异铅祸有沃

• 假设检验的目的是

  • A．研究总体指标的变化长扒饶蝇
  • B．研究样本指标的变化谢税泊侵
  • C．排除主观因素对抽样的影响伐毯泳
  • D．排除抽样误差的影响停惑袄
  • E．排除系统误差的影响勒累滑贩饲尿败分弟

• 一般来讲，样本含量

  • A．越大越好拼她太秃箱
  • B．因为不存在抽样误差，普查最好卡作
  • C．时间、财力、人力等条件允许情况下的最大例数炕姐遭垂质
  • D．在保证一定的精度和检验效能的前提下的最小例数镇填桃至按
  • E．根据试验目的确定的最小例数钱贱垮