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• 面对威胁性的应激源，通过各种适当的心理和行为对策来消除或缓解个体的紧张状态，称之为

  • A．应对牲览捉娘
  • B．超脱刀铅干按拖
  • C．回避帖迹膛扭喂辅
  • D．激励易冬滚脉悬
  • E．解脱唤牲丙失牛饲步库八

• 学习和记忆的电生理学基础是

  • A．识记、保持、再认和回忆约佳断姓
  • B．内流钙离子家必因榆自
  • C．经典条件反射川果念单印葬连
  • D．胆碱能神经元动作电位棉鹅沸乎匠怖艳
  • E．突触长时程增强电位觉络颠弓

• 结合自己的经验，并以概念的形式反映事物特征为

  • A．知觉的多维性篇义浴植捆蜡稀恒
  • B．知觉的整体性耍吼差糊草数浪
  • C．知觉的恒常性隆幼寨止呜
  • D．知觉的理解性塞馆雹蹦掩茫弹建映
  • E．知觉的选择性嗓厘汉昼

• 一女咨询者，35岁，某大学教师。3个月前因出国问题与领导争吵，而后逐渐表现出情绪低落、兴趣减退，对未来悲观失望，认为领导和同事都疏远她，常有怨天尤人的表现。能主动求医，接触良好。针对此例，在心理评估上宜采用

  • A．会谈法戒怀案半脆
  • B．心理测验法汇纠贱循望信先了
  • C．观察法伶与往反限睡
  • D．调查法猾腊刺岁垒
  • E．作品分析法功队徒贴碌辽戚

• 一女大学生，19岁，病前有强迫性人格特征。在一次动物实验中，因抓大白鼠的方法不对而被鼠咬，引起焦虑和恐惧发作，而后表现为见鼠就惊叫、害怕、心跳剧烈，发展到有人谈到鼠也出现焦虑、紧张、出汗症状。患者主动求医，要求治疗。对这例患者心理评估的最佳方法是

  • A．调查法尺伙降
  • B．心理测验法抬茂扩逮浩尚盛匪聋
  • C．观察法悦恐笑匆念绍盘
  • D．会谈法讽厉壳舟赛之屑
  • E．作品分析法经水慎倍萄助

• 发挥自己的潜能，实现自己的理想与抱负的需要是

  • A．自我实现的需要姻降佳著贼
  • B．尊重的需要口嗽悉诱裤
  • C．爱与被爱的需要奶累因炕胸谎状
  • D．生理需要男疤灵韵子杂驾
  • E．安全需要细叛悟止磨

• 免除或部分免除健康时的社会责任是

  • A．患者的权利牌呢休描撑
  • B．患者的义务钻坝钢少
  • C．患者角色行为变化挖如列痕力捉
  • D．患者角色行为强化训思两柴绒俯袖力
  • E．患者角色行为阙如枝肯驳亦赤胸

• 通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为，在医学心理学的研究方法中属

  • A．个案法凑键悄胡菠
  • B．调查法卫涌底速订
  • C．临床观察法扛赞笨向愚逢穿妹栗
  • D．心理测验法逝熊帐霉颂
  • E．实验法哈姐竟眨醋酬胖

• 个性结构理论认为哪几部分保持平衡状态有利于人格正常发展

  • A．本我和超我明屑醋浓囊铺
  • B．自我和现实她风霜运子貌予脖
  • C．本我、自我和超我汉步能膛握羡仪扶八
  • D．本我和自我诚求僚括员缴
  • E．本我、自我和现实屯面疯层

• 术前焦虑程度与术后效果之间存在的正确关系

  • A．术前焦虑水平很高或很低者，预后不佳；术前焦虑水平适中者，术后结果最好深拒长即精
  • B．否认期、愤怒期、协议期、抑郁期和接受期缩及威普企床
  • C．发现期、确诊期、治疗期进垃粘牺乖
  • D．休克一恐惧期、否认一怀疑期、愤怒一沮丧期和接受-适应期上选盐具裤哑
  • E．疾病治疗早期、中期及康复期狮希商横降轻构志