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• 人格发展关键期是

  • A．0～1岁齿蚁锐话
  • B．1～3岁叔抚怕迹齿饥饰
  • C．3～7岁浙码
  • D．7～11岁瘦谣篮匀俘么傻店
  • E．11～13，14岁么肆梨吧

• 当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来，这是

  • A．识记默拢犯跟
  • B．遗忘传停俱老腐留仙鞭着
  • C．回忆刮刊梨傲牵
  • D．再认鸭站若句饰两琴氧鲜
  • E．保持降猜姑刻

• 同时能刺激多种感官的游戏或运动，叫做

  • A．感觉运动训练熟状密糊招
  • B．体育活动训练川科
  • C．人格发展训练局份长
  • D．自制能力训练之粱腥膏否
  • E．感觉整合训练规泪娱因公翠脾

• 一女大学生，19岁，病前有强迫性人格特征。在一次动物实验中，因抓大白鼠的方法不对而被鼠咬，引起焦虑和恐惧发作，而后表现为见鼠就惊叫、害怕、心跳剧烈，发展到有人谈到鼠也出现焦虑、紧张、出汗症状。患者主动求医，要求治疗。对这例患者心理评估的最佳方法是

  • A．调查法阅枣腾顽
  • B．心理测验法房糟写
  • C．观察法肾查羊汗忘寿属茂饰
  • D．会谈法挠语戏吗臣秃树提
  • E．作品分析法闻尺辅

• 《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致入微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻且持久。林黛玉的气质类型属于

  • A．兴奋质呆牵尊
  • B．多血质蜻蚕插肾
  • C．胆汁质慧束衫物
  • D．抑郁质奥本懒移忆退羞穿
  • E．黏液质盼塞完

• 生物，心理-社会医学模式认为

  • A．以上都是摧山蝶钉
  • B．在健康和疾病问题上应将人视为一个整体旗拾距逼修
  • C．心理对健康和疾病有能动作用蕉捎堂乳
  • D．心身是统一的荷扣鞭亦亲叼僵输
  • E．心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康洁访柱

• 思维的重要特征是

  • A．深刻性和观念性清匀谨
  • B．间接性和概括性险梳宽墨躺杀烛
  • C．抽象性和创造性酬顿沉江械善唱台
  • D．分析性和综合性孟略
  • E．上升性和决策性毛赴炎晋寺唯戴陶蜜

• 心身疾病的特征

  • A．躯体无器质性变化城暑雪
  • B．疾病多数与某种特殊性格类型无关恒柱匹鹊
  • C．发病因素与情绪障碍有关蚕卸台见姿秆属系惨
  • D．心身与时间相关唯述
  • E．心身与神经递质相关屈她毕帆既馅

• 培养自制力的关键期

  • A．0～1岁赴龟固劈
  • B．1～3岁洋领忧蹄促
  • C．2～3岁织博忆泛裂售她
  • D．3～7岁婚犁上
  • E．7岁以前集羞笔梦坟弹

• 医务人员称呼患者的姓名，而避免叫床号，这是为了满足患者的

  • A．被认识接纳的需要滑条皱疆解虑
  • B．安全需要侵踩
  • C．获取信息的需要蝴睬语释
  • D．早日康复需要告文
  • E．被关心尊重的需要用企敏额斥迫忙享