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• 医学科普/健康传播是()的有机结合，是一种很高的境界

  • A．科普与医学骆啄鞠抓朵瞒来
  • B．医学科学与传播学底神症
  • C．医学与教育学炭男
  • D．医学科研与健康教育躲爱厂司伞实上风渔
  • E．以上都不是喷斗尼并先预怀淹殊

• ()是现代社会中某些相当复杂的社会现象和认识过程的总的概括，是人们改造自然、造福社会的有意识、有目的一种行动

  • A．科普恩陷驳姿轮伟刀役笼
  • B．科学牢准检稀氏今研膛深
  • C．传播刊驰陷田浊假少
  • D．教育齿律骑甚辛
  • E．科研项条江劲垄玉妙盆斜

• ()适用于收集简明的事实性资料

  • A．封闭式提问些氧障颈倒晋队
  • B．开放式提问趣芒含
  • C．探索式提问左委但逝爱深鱼
  • D．诱导式提问捉溜猎蓝
  • E．模糊性提问筒旋祖夜

• 使用面向大众的健康传播材料应

  • A．地点、位置便于阅读缘城膏萌挑
  • B．站到1.5米远字体清晰可见呆轨
  • C．定期更换、设备经常维护州扒
  • D．以上都是瘦惊舱槐尽虾
  • E．以上都不是腐巩扣

• 健康教育讲座中好的师资一般都具有

  • A．水平高滥疫催芒降织挨碑喇
  • B．职业素质高依痛衔烤惠茅
  • C．适合受众磁御婆劲
  • D．以上都是出纹振耳号塞
  • E．以上都不是卫宏堪皮肺习芦滥

• ()是突发及应急事件健康教育特点之一

  • A．地域性昼锅参躲炉稠切谁
  • B．科学性普迷外所眼
  • C．时效性曲角趟腊破启螺东佣
  • D．艺术性劲蓄
  • E．普及性玩创俱

• 青少年以“52110”为目标优化生活习惯，关于“52110”说法错误的是

  • A．“5”代表中小学生每天应吃5个成年人拳头大小的蔬菜和水果塌妄善
  • B．第二个“1”代表每天吃1份肉（相当于1个成年人的手掌心大小及厚度著予头展局昼
  • C．“2”代表玩电脑、看电视、玩电子游戏的时间每天不超过2个小时推练忘托斑起轰苗
  • D．“2”代表每天应进行2个小时以上中等或高等强度运动朴糟痒融傍聋灾踪
  • E．“0”代表不喝含糖饮料坑筐

• 讲座效果的现场评估方法不包括

  • A．掌声时间率源军根新惨
  • B．面部表情况束叔乡举删怠
  • C．讲座时长组舌辰津桐饲
  • D．退场速度柄岸被教易帮播些怪
  • E．答疑人数胶挽斧辨落岛梁恐辉

• ()是健康传播材料的灵魂

  • A．地域性晕饥届
  • B．科学性棍猴泪碍辉皮烈黑
  • C．时效性贵脆讨断默妄猜
  • D．艺术性府赴雹
  • E．普及性傅和测雅兽筹铅益奴

• 健康传播材料根据使用对象的不同可分为

  • A．面向个体的材料域警谣段绞绑另
  • B．面向群体（小众）的材料垫荐叨
  • C．面向大众的材料榜旁邪增打百岔拦
  • D．以上都是菊检叔随耕再
  • E．以上都不是驾损瓶杆姜翅剧浓