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• 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是

  • A．直观动作思维堂通置段撑悬模采
  • B．形象思维狡潮坦戒
  • C．逻辑思维倒甚炕野
  • D．经验思维裕输切斤床肚倍炎
  • E．直觉思维维奴脏意显嫌宏谋

• 婴儿期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现挨驴惰捧驶榨鄙纠狠
  • B．发展信任感，克服不信任感昼夫短供妥进为
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现页跳竟赚滥评悟浇饺
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现喷那臭奥读
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现二贤岂严垃

• 对于合作与竞争的论述，下列说法正确的是()
  ①合作是个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为
  ②竞争是个体与个体，群体与群体、个体与群体之间争夺一个共同目标的行为
  ③不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时候，他们之间是合作关系
  ④不同个体的目标与手段之间存在消极的、否定性的依赖关系时候，他们之间是竞争关系
  ⑤合作就不能竞争，竞争就不能合作

  • A．①②侍玉端抢寄纯孤
  • B．③④穗粮蔑遵毅摩分
  • C．③④⑤努驶漏
  • D．①②③④若晃
  • E．①②③④⑤企颜睁引

• 气质是

  • A．表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的一种稳定的心理特征怀授纪狮搂
  • B．是一种与社会相关最密切的人格特征碎挥既妄
  • C．指个体对社会、对自己、对他人的一种心理倾向冷鼠
  • D．不受神经系统活动特性的制约，有好坏之分虹瞎粥朗僚
  • E．在后天社会环境中逐渐形成的傅湾

• 一般认为西方社会心理学开始于

  • A．1936年随符烂狗洞令赛
  • B．1928年缎嫌够睬液奋香史
  • C．1926年祝邮嘱慕监拍啄赤努
  • D．1908年谅柔顽虏锄旨
  • E．1918年削奉摩木瞒

• 人际交往的三维理论在解释群体形成和群体分解中，提出的原则是

  • A．群体行为原则屡杂
  • B．群体整合原则合慈
  • C．群体关系原则余胶
  • D．群体动力原则惧斯哪腾顾良别
  • E．群体分化原则龙为遮虾话甩巾钳右

• 成就动机是指

  • A．个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计油摸陪棒饱耍持
  • B．个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要丈红躲奏
  • C．个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力饺斤澡计傻术倦颤诸
  • D．期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向讨幻严舅照
  • E．引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力厚沫言叔棍杰

• 关于群体的分类，说法错误的是

  • A．按照群体的形成方式来划分，可分为自然群体和规范群体照乃
  • B．按照群体规模的大小来划分，可分为大型群体和小型群体专林台
  • C．按群体的组织程度和成员相互作用的程度来划分，可分为松散群体、联合群体、合作群体和集体探界谷傅
  • D．自然群体可以分为大型自然群体和小型自然群体恒劳明斥个果
  • E．自然群体可以分为大型自然群体和初级自然群体屿手托益敞

• 下列有关社会知觉的各种观点，正确的说法是()
  ①社会知觉，又叫社会认知，即个体对他人、群体以及自己的知觉
  ②社会知觉与普通心理学的知觉的含义基本相同
  ③对他人表情的知觉包括面部表情和身段表情
  ④影响社会知觉的主观因素有认知者的情绪、经验、动机和兴趣等
  ⑤对他人人格的知觉指个体对他人的看法，对他人的印象

  • A．①②③④⑤可凑传敌砌傲耍
  • B．①②③④狗血蔑插净骑也饶段
  • C．②③④⑤围披瞎
  • D．①③④⑤吴肃莫刻用训洁吨伙
  • E．①④⑤葬芦挡积常

• “个体有了完全的心理运算能力”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段虚尤逆推定
  • B．前运算思维阶段贱择
  • C．具体运算思维阶段闷捏高
  • D．形式运算思维阶段泉列
  • E．无思维阶段救学镰叙膨薯药津燕