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• P-A-C分析，又叫

  • A．相互作用分析理论垫倒丧丧
  • B．人际交往的三维理论食冶捎
  • C．归因理论盯铅摔浊
  • D．平衡理论胁座贩实灵蹄秤讲
  • E．认知失调论岗鉴喊浅俊冤涝基

• 能达到较好的说服效果的畏惧信息的强度应该是

  • A．无强度黄化终劲怖练担遇摊
  • B．轻微强度力缝希诚剧处狡点
  • C．中等强度距费秩聚杂杀星控
  • D．高强度唇杏
  • E．极高强度娃即饼拍扫速环

• “思乡病”这种心身性障碍体现了一种文化现象，叫做

  • A．文化涵化秘游
  • B．文化革新星者卸洒搭感忙
  • C．文化传播非寨诚倚
  • D．文化冲击立挖贿侧典
  • E．文化适应唇祸室劳

• 以下有关文化与心理治疗的关系，正确的说法是()
  ①文化治疗学作为一套知识和技术体系，本身就是文化的一部分
  ②心理治疗学的内容也包括文化在内，否则就无“心理”可言
  ③心理治疗师本身也受到文化制约
  ④文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，忽略心理治疗工作中的文化差异

  • A．①②猫解谱扶教搜参郊
  • B．③④界筛箭岛竿蚁愉沉
  • C．①②③给播面句垮帜
  • D．②③④旱慈安烛
  • E．①②③④入党营滤卧泊椒

• 以下是对影响从众的因素的各种说法，正确的是()
  ①个体自我评价低，容易多发从众
  ②个体自信心强，从众较少
  ③性别、智力等因素对从众行为也有很强的影响
  ④群体对个体有较强的凝聚力，则个体容易从众
  ⑤群体成员态度一致，个体容易产生从众行为

  • A．①②③温蚕拘泽铺陈盈绒
  • B．③④⑤辽般毛弹幻麦
  • C．①③④⑤臣和站匀因仗
  • D．②③④⑤周贪圾追
  • E．①②④⑤黑滚饼径立

• 科学儿童心理学的奠基人是

  • A．达尔文荣傍笛庭浆
  • B．普莱尔董公功攀
  • C．柯林渥斯顷遥冶搬念
  • D．霍尔抄计蜂
  • E．荣格斜深

• 艾里克森认为，以“发展信任感，克服不信任感”为发展任务的阶段是

  • A．婴儿期厨栽蚂岔歌
  • B．学步期练滑嫂渔
  • C．儿童早期刀绩锄
  • D．学龄期钓梦凑
  • E．青年期兼吧树刷晒遮

• 以下观点符合人本主义心理学理论的有()
  ①人的五种需要由低到高排列
  ②低层次需要满足后高层次需要产生
  ③高层次需要产生后，低层次需要仍然存在，但强度减弱
  ④不同心理发展水平的人动机结构不同，占优势的需要影响行为
  ⑤心理需求层次的发展也存在例外，比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命

  • A．①②③茂鹅透司天怠满耗
  • B．①②③⑤卸惠控
  • C．①②③④败森架蛋端呼
  • D．①②③④⑤保婶急肌幅国萌
  • E．②③④⑤质哪浓置衣仁球盲乞

• 班杜拉对强化的进一步发展的观点是

  • A．正强化逢需底派繁加
  • B．负强化踢倡咐蛛差着条
  • C．环境的直接强化站辽佳纪
  • D．替代性强化蓝丸默摊破贷超仰
  • E．自我强化图迹贸艘档仰排

• 适应退休生活的心理过程是

  • A．期待期-退休期-稳定期-适应期之急育特骂乔赠辣
  • B．退休期-期待期-适应期-稳定期鹊劫描荣垦利殿参响
  • C．退休期-适应期-期待期-稳定期没滩始泄啄熔霞耗祥
  • D．稳定期-退休期-期待期-适应期呀湿烘
  • E．期待期-退休期-适应期-稳定期底误