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• 艾利康宁和达维多夫把儿童心理发展分为：直接的情绪性交往活动（0～1岁）；摆弄实物活动（1～3岁）；游戏活动（3～7岁）；基本的学习活动（7～11岁）；社会有益活动（11～15岁）；专业的学习活动（15～17岁），这一划分标准属于

  • A．生理发展标准劳摆征径召文络落时
  • B．种系演化标准伶吉辆治留浩迎需
  • C．智力发展标准耳裙蹄
  • D．人格发展特征标准泊签饭迟税退
  • E．活动特点标准龙撤嘱蹈

• 一些新生对于升入高一级学府，面对新生活的不适应属于

  • A．角色间冲突郊渗梯恩拉席壳
  • B．角色内冲突氏测
  • C．角色不清扰盆廊吊镜炕刷杆映
  • D．角色中断粪药匀崇侵枝雅
  • E．角色失败驶塌率显

• 小明工作能力很强，但从不愿意参加任何竞赛，安心做一名普通的职员，他的同事认为他是缺乏

  • A．成就动机入绣贞木嘴
  • B．社会赞许性动机挨蹄验席盛豪继汉肺
  • C．亲和动机懂薄槐吵母旦浩饥鸦
  • D．挫折反应类妈浊除容
  • E．心理防御机制星点悠抽

• 下列有关社会知觉的各种观点，正确的说法是()
  ①社会知觉，又叫社会认知，即个体对他人、群体以及自己的知觉
  ②社会知觉与普通心理学的知觉的含义基本相同
  ③对他人表情的知觉包括面部表情和身段表情
  ④影响社会知觉的主观因素有认知者的情绪、经验、动机和兴趣等
  ⑤对他人人格的知觉指个体对他人的看法，对他人的印象

  • A．①②③④⑤挎尼锹椅制悔毛诉汪
  • B．①②③④违洒砌跪钓赛去
  • C．②③④⑤差机
  • D．①③④⑤吃睁供篇牛旦股锐抹
  • E．①④⑤海群世役

• 船员小李长期在海轮上工作，休假回到家中发现自己很难与家人进行沟通，这是因为他缺乏

  • A．成就动机牲棚依评带突静
  • B．社会赞许性动机瓣片榆狼经逮桨阁静
  • C．亲和动机锤卸避
  • D．挫折反应巧公
  • E．心理防御机制围枝运付

• 情感体验深刻而持久是在

  • A．婴儿期鸣摘歉说芳喇
  • B．幼儿期罩日
  • C．青少年期蹦佣胜
  • D．成年期劝怎蝇
  • E．老年期凶掉米笛

• 在阿尔波特特质理论中，“对一个人有一般意义的倾向”的特质是

  • A．个人特质宴他尘奖占卡
  • B．一般特质害脆垄研屑
  • C．枢纽特质舱蔑阻皮
  • D．核心特质玻依玻糖各
  • E．次要特质撇炭摇拉

• 下列关于性格的描述，错误的是

  • A．性格是一种与社会相关最密切的人格特征捷炉艇损草
  • B．主要体现在对自己、别人、事物等的态度和所采取的言行上喜穗量吴晌繁岗
  • C．性格是在后天社会文化环境中逐渐形成的宁搂阴郊周霞室
  • D．性格不能掩盖气质束虾海辽纱
  • E．性格有好坏之分爬嘉脚眨瓜红

• 行为主义的创始人是

  • A．冯特弄番泽慌营抱尚杀
  • B．弗洛伊德家攀犹挠雁冲丙谦
  • C．詹姆斯辞器或类爪决官障遗
  • D．华生厘味
  • E．韦特海默同膝弊

• 注意的两个基本特性是

  • A．随意性与不随意性搏捷母找杨长
  • B．依从性与独立性峰奇朵拳移茶
  • C．指向性与集中性盘站醋考泄
  • D．新异性与紧张性径正守挨哈秒隆些拆
  • E．选择性与持续性野艘朗短抗