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• 学步期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现滩严甘纸算辽
  • B．发展信任感，克服不信任感旨旨
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现郎佣
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现脂鞠白团叛读只隐漏
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现胳丢谈漫倘货汽丛堪

• 根据皮亚杰的观点，心理起源于

  • A．主体通过动作对客体的适应抓肚拦
  • B．先天的成熟秃挺权殖将键谦
  • C．后天的经验馆方坟阶雕
  • D．社会文化-历史的发展跪廉哪麻高
  • E．力比多的发展涝晃昼初酬存碌帐

• 小王老师要给学生做个心理咨询的讲座，合适的人际距离是

  • A．公众距离素混亚皮篮肃厌锄番
  • B．个人距离身析扬差忍
  • C．社交距离封败
  • D．亲密距离吊钟曲季揭目
  • E．友谊距离载忽

• 为了控制和改变冲突的状况，用自我防御机制来消除焦虑，这是

  • A．潜意识理论普誓齐缸检灶丁
  • B．人格动力论犬映芝
  • C．人格结构论汇杜克狼皇毕夫
  • D．人格适应论水朴序逝舍表倒马腾
  • E．人格发展论纱蝇似垫叶匹伞躬

• 人对客观事物的态度体验及相应的行为指的是

  • A．态度进梅蜘集终阶挤胞熄
  • B． 性格苏低
  • C． 气质鸟帐呆前购蓄篮舅恼
  • D． 情绪军气碧啊朴
  • E． 能力巩度旷棋辱

• 动机的冲突的种类不包括

  • A．双趋式冲突甘责贫力蛾右被秒
  • B．双避式冲突亏丈芽
  • C．接近回避式冲突亲框
  • D．双重接近回避式冲突费贤
  • E．多重接近回避式冲突诗耗柄乘暂路邻

• 在弗洛伊德人格结构理论中，关于自我的描述，错误的是

  • A．自我是从本我中分化出来的恼详沸偶隙吉
  • B．自我是现实化了的本我妥同岩与状斗
  • C．自我是理性的、识时务的具还撤易
  • D．自我遵循现实原则，追求无条件的即刻满足信闹听棵要侨
  • E．自我是本我的唯一出路澡同鄙沫基逃蝶扶

• 关于心理社会发展理论，错误的是

  • A．创立者为艾里克森民括
  • B．既考虑到生物学的影响，也考虑到社会文化的影响因卵络
  • C．将人生全期分为五个阶段结虎逐惊
  • D．任一时期的身心发展都于前一/前各时期的发展有关泪张健旧
  • E．将每一时期视为一个“危机与转机”的关键刚众宾脖糕

• 艾里克森人格发展阶段说的核心是

  • A．创新-罪恶译州箩败州
  • B．勤奋-自卑谱脖诵宣桑
  • C．亲密-孤独顶滥环奸抬宫馆沈
  • D．自我整合-失望林也映
  • E．自我同一性-角色混乱杏劳郎

• 下面不属于知觉特性的是

  • A．知觉中的对象与背景料哥狭但抓亦少兵但
  • B．知觉中整体与部分的关系议秤凝杜摆睬贺
  • C．理解在知觉中的作用翅跟蠢会值竞侍
  • D．知觉的恒常性菠貌够坏街
  • E．知觉的随意性阁封