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• 下列对思维的描述，正确的是

  • A．思维既直接反映客观事物的表面特征，也能揭示客观事物的本质特征币货阁漠
  • B．思维的本质特征是间接性和可操作性党乌翠乞刑糟尤肥陶
  • C．思维是对经验的改组旋士业原义牌
  • D．幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题椅辅
  • E．创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组屡叔校

• 根据马斯洛需要层次论，需要由低到高的五个层次是

  • A．生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要锯西闹科
  • B．生理的需要、归属和爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要蓄贞页荐隙乖意
  • C．生理的需要、安全的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要级捎防折煎顷塔城
  • D．安全的需要、生理的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要杏孩修保左态且校
  • E．安全的需要、生理的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要爽启答包颤灭凭

• “勤奋-自卑”危机所处的年龄阶段是

  • A．0～1岁腿唯沈枝趋南
  • B．1～3岁吓从超颗朴恢沙纳
  • C．4～5岁征毁辨
  • D．6～11岁占染汪社抱焰恋津
  • E．12～20岁多繁

• 注意的两个基本特性是

  • A．随意性与不随意性陈竭畏茄义
  • B．依从性与独立性尊丹殖劣股陷
  • C．指向性与集中性需劈味侄欲宜乳岗
  • D．新异性与紧张性裙燃眨刑
  • E．选择性与持续性搜昏湖较须

• 人的自然生物钟节律周期是

  • A．22小时仁辱纯垫爬储卖偷贷
  • B．23小时融演象摩可庸汇锣衔
  • C．24小时童厚衡赵颗
  • D．25小时长厌刷东醋午笋角五
  • E．26小时周讯拍

• 青年期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现咽队昼依火
  • B．发展信任感，克服不信任感鸡歪烂
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现歼醉谅问飞趴
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现域卸蹄架码熊轨莲刚
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现皆动帅津萍萄般

• 当个体在完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫做

  • A．社会惰化烟笛力辫爱呜性
  • B．社会责任分散虽帜袭团股
  • C．心理防御闸泻蓬灯昼梨赤彼
  • D．态度改变辽箭鸟夕婚巧
  • E．社会助长肆浊蛋坏联多效阁

• 老张出国后很不适应，经常感受到一种焦虑、紧张和心理困惑，这是

  • A．“代沟”现象缘读卖香胀蜜湾
  • B．“文化休克”搜丸
  • C．心理暗示退做屈细冲
  • D．“边际人”现象诊涉桌渣蓄裁
  • E．文化变迁淡膜

• 形状知觉中图形组织的原则不包括

  • A．邻近性炉出黎父松蛮朋
  • B．熟悉性咏缠瞎一惩
  • C．相似性剂阴锯买暂
  • D．对称性睁丰皇眯去鞋
  • E．简单性芳没隐

• 20世纪50年代左右，米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为，出版了

  • A．《社会学习和模仿》滴迈销胆恭响
  • B．《社会心理学导论》颜顷迎挽牢了
  • C．《社会心理学：大纲与资料集》芽撤貌徐旗射南
  • D．《社会学习理论》知税透这千踪丝灶
  • E．《社会学习的强化》付租链拜被券