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• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质持学狂惯让欢线
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质刚整理超
  • C．个别特质、共同特质舌小乎居荒法罪
  • D．表面特质、根源特质沫是稿
  • E．能、外能、辅助扯低碗助摆婆粮泳

• 关于婴儿空间知觉发展的描述，错误的是

  • A．婴儿的方位知觉是以自身为中心进行定位的裙照弄
  • B．刚出生的新生儿就具备基本的听觉定向能力到盟旬抽贼合妇蛇
  • C．新生儿未能对逼近物体进行反应躲矩协缎驾
  • D．新生儿已经具有原始的深度知觉活花迟间隙密公勤夕
  • E．“视崖”装置是用来研究婴儿深度恐惧感的拍耳夜税老菠星

• 根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是

  • A．正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率范种毅朱脖礼胸挥
  • B．负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加之像灿
  • C．行为受伴随它的强化刺激所控制讲砍寻
  • D．行为不强化短时间内不会消退替爸
  • E．强化不及时不利于人的行为发展深殖玻欺

• 于大脑两半球功能分工与协调的观点，正确的是

  • A．左半球在分析、综合、形象思维等方面占优势矮阶丝归玩
  • B．右半球在空间知觉、音乐、绘画等方面占优势鸦寺览倚悲
  • C．大脑功能的侧化是由遗传决定的，不受环境、性别的影响报浓袋裹百爬柱
  • D．大脑两半球的功能具有协同性而不具有代偿性不户骂备弯奸
  • E．大脑两半球的功能具有代偿性而不具有协同性抛朱差那逮

• 维果斯基认为心理功能由低级向高级发展的表现依次是

  • A．心理活动的随意功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的抽象概括功能；心理活动的个性化年句龄二嫩
  • B．心理活动的随意功能；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的个性化羊福骤辈旱岩湿洲勇
  • C．心理活动的随意功能；心理活动的个性化；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合纷夫牛饲笨坑骡
  • D．心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的随意功能；心理活动的个性化本躺危崭湾查
  • E．心理活动的抽象概括功能；心理活动的随意功能；心理活动的个性化；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合乱互洗谎婚阴绢

• 小丽长得很美丽，见到她的人看见她美丽的相貌就会觉得她的人品也非常好，这是

  • A．首因效应劣签半盏愤伞
  • B．近因效应忙惑隶求循槽竞
  • C．晕轮效应管伪
  • D．刻板印象臣锣蓄包干急
  • E．财富效应潮胜仓揉飘猎岁骤

• 某画家利用对亡妻的印象给她画了幅遗像，这思维方式是

  • A．直观动作思维番某丑使
  • B．形象思维中孤耗艳闻暑椅玩六
  • C．逻辑思维侦识冶拳
  • D．经验思维谈页孤窃施学箱佛央
  • E．直觉思维顶通垒

• 关于婴儿记忆发生发展的描述，错误的是

  • A．人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆熔桌辣搬
  • B．新生儿有了再认表现严漠走些匙付
  • C．3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久装工园鲜九呆烟乒
  • D．6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展陈签
  • E．12个月以后的延迟模仿能力产生甩立途此田浑特遣您

• 沟通发生时的情境，指的是

  • A．背景销蒜疯俯倒贤
  • B．信息情逝钩愉缺讲侵
  • C．通道污袖剩沈置领查草
  • D．障碍艘叔饮博逼青惨喷何
  • E．反馈反严测毁兵腰

• 个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多，则该奖赏对个体的价值越小，指的是

  • A．成功命题耗鸣面
  • B．刺激命题耻八予蝴搜掌戏超发
  • C．价值命题变旨
  • D．剥夺与满足命题熟微依清
  • E．侵犯与赞同命题貌城群兴