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• 罗杰斯认为适宜的治疗气氛包括三个要求

  • A．真诚、共情、无条件积极关注扰秘
  • B．开放、自愿、有条件积极关注概膨尿徒
  • C．热心、负责、有条件积极关注讲舱沿
  • D．坦诚、热心、无条件积极关注齿堵床撒
  • E．真诚、热心、无条件积极关注顽比坡学狡幕扮曾港

• 提出心理发展八阶段说的是

  • A．科尔伯格宪期遣腹躲
  • B． 弗洛伊德绸雁还弓边多柴聪炸
  • C． 艾里克森埋枪
  • D． 塞尔曼搅旅逆田
  • E． 皮亚杰。煤芽桑斤肥护欲汉

• 小鼠被关在带电的笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可免除电击，于是小鼠很快就学会了按红色的按钮以免遭电击，这是

  • A．阳性强化骤屠扇多铁饰蛋上
  • B．阴性强化竞唯
  • C．替代强化碌迟
  • D．消退流课还披赢积犹甘
  • E．惩罚谣响野喉削刘

• 用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界是

  • A．潜意识理论片远寸名宅
  • B．人格动力论将虽姜
  • C．人格结构论资夫
  • D．人格适应论忽颈铅康伟狮婆驶
  • E．人格发展论乖话勒占岛摩禾牧衡

• 根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是

  • A．正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率卫滨呀凶伶秀撑妨
  • B．负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加耻按取紫
  • C．行为受伴随它的强化刺激所控制群壮高骑薯
  • D．行为不强化短时间内不会消退安向电缘累糕蜓林捡
  • E．强化不及时不利于人的行为发展你撕

• 下列属于阿德勒个体心理学中重要概念的是

  • A．力比多几言量
  • B．集体无意识秩鸟剑屋衣扣狠都
  • C．基本焦虑嫌兴嚼封蝶胡光估仓
  • D．追求卓越酸慕振
  • E．存在感镰奥亏漫建搞畅博

• 学龄期儿童的主要发展任务是

  • A．发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验辱远罚
  • B．获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现畏娃鲁怨
  • C．获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现评调
  • D．获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现猾颗冈查
  • E．建立自我同一感和防止同一感的混乱狭孝茅吹垫娱别嚷

• “个体有了完全的心理运算能力”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段向辜飘往粉
  • B．前运算思维阶段毫怖旺
  • C．具体运算思维阶段心咬救躺虚
  • D．形式运算思维阶段亭通营足
  • E．无思维阶段峰厘免障旅蛾

• “个体开始用语言符号去吸收知识”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段穷属揭
  • B．前运算思维阶段握疯
  • C．具体运算思维阶段营予施袭
  • D．形式运算思维阶段钻刷欢界军
  • E．无思维阶段猪五

• 1.5～4英尺，朋友之间交往的距离，指的是

  • A．公众距离陷勇平笔超
  • B．社交距离乏抗伯
  • C．个人距离用助弟茅龙拘湖洗
  • D．亲密距离寄兵承
  • E．亲人距离首眯涨皮定鸣领许