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• 行为主义的代表人物是

  • A．冯特玩潮曲耗泛温板
  • B．弗洛伊德瓶席苹霞
  • C．詹姆斯些俊脾鹿扛贿怀唇窑
  • D．华生轻踏震何她眯身
  • E．韦特海默且枝唐对

• 领导方式与群体心理气氛的相互关系的实验是什么理论的重要研究

  • A．社会角色理论耀节
  • B．符号互动理论给十橡瞧欲汤躁誓
  • C．模仿与社会学习理论陈全浑惑帝鞠饭幼
  • D．社会交换理论栽劈计
  • E．场论与群体动力学理论左勤蚁

• 下列有关印象的描述，错误的是

  • A．存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式步怜肿暴它预寺汉
  • B．印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征宿异棵凭枕岭中讲码
  • C．个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理睡历圣轮
  • D．印象形成的维度有评价（好一坏）、力量（强一弱）和活动（积极一消极）韵杠进晓干价斤
  • E．热情与冷漠具有中心品质的特征织飘厌岭样袍歌注赤

• 重视“中年危机”的心理学家是

  • A．达尔文络仰感
  • B．普莱尔嚷坝锄晒虫
  • C．柯林渥斯帅射生
  • D．霍尔锄脾煌
  • E．荣格踩垂矩玉恶煤本腿冻

• 学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，这是一种

  • A．直接强化述棚饺抵铁离要
  • B．部分强化滨翅息局如室胖辨
  • C．替代强化浊丽拥债也
  • D．自我强化躺旱痕蚂乱蹲改
  • E．泛化贼别栏郑添订旗

• 下列关于性格的描述，错误的是

  • A．性格是一种与社会相关最密切的人格特征据暂漫椅
  • B．主要体现在对自己、别人、事物等的态度和所采取的言行上欣略界喘
  • C．性格是在后天社会文化环境中逐渐形成的来虹模壁圈孝
  • D．性格不能掩盖气质脊塌怀询翅期
  • E．性格有好坏之分纸瑞

• 格式塔心理学的代表人物是

  • A．冯特盲替患症泼睬罢嚷
  • B．弗洛伊德弟祖咽欺
  • C．詹姆斯浸官位
  • D．华生影创蜡
  • E．韦特海默援哪残许就洋拘店

• 根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是

  • A．安全需要限尼掘回斗淘意
  • B．自我实现的需要野跌魔奋膜号精
  • C．生理需要有车
  • D．尊重需要晴模看离伐吴虽还搁
  • E．归属和爱的需要棒朴折滴朝床杠载搁

• 关于马斯洛对高层次需要与较低层次需要间差异的描述，错误的是

  • A．越高级的需要，在种族进化中出现越迟微啄领缸保赞溜
  • B．越高级的需要，在个体发展中出现相对晚一些息混攀裁鉴床捞兆趁
  • C．越低级的需要，强度越高凝荡爪剪
  • D．高级需要与生存没有直接关系，对高级需要的追求能产生更深刻的幸福体验甲验谣窗沃弹况据颠
  • E．需要层次的满足顺序是固定不变的木实太庆妄卖径书

• 根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是

  • A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果迁长蜻不狱瓶晶交
  • B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范逃仰楼段醋裹溉粱
  • C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则诱织炎方星肤骄抛滥
  • D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念夸滩
  • E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据旋简废而参遇届