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• 以下有关文化与心理治疗的关系，正确的说法是()
  ①文化治疗学作为一套知识和技术体系，本身就是文化的一部分
  ②心理治疗学的内容也包括文化在内，否则就无“心理”可言
  ③心理治疗师本身也受到文化制约
  ④文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，忽略心理治疗工作中的文化差异

  • A．①②弹清薄俘
  • B．③④付退名
  • C．①②③预匹终宁
  • D．②③④率距绢
  • E．①②③④沉止蔑湖践冷

• 维果斯基认为心理功能由低级向高级发展的表现依次是

  • A．心理活动的随意功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的抽象概括功能；心理活动的个性化冻北珠栗尊扒宿脸
  • B．心理活动的随意功能；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的个性化饿铺智圣她刑
  • C．心理活动的随意功能；心理活动的个性化；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合男禾冲
  • D．心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的随意功能；心理活动的个性化哨弦淋陶戚械您修
  • E．心理活动的抽象概括功能；心理活动的随意功能；心理活动的个性化；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合娘筑

• 下面有关本能的描述，错误的是

  • A．人的一切活动都由本能决定芳言透周辫旧
  • B．本能对行为的影响都是间接的默该永邪要沈薪
  • C．本能分为生的本能和死的本能桐皇白坛亩孝隙贝脚
  • D．性本能的概念包括一切追求快乐的行为和情感活动拆疮色
  • E．本能的基本活动过程可用精神投入和反精神投入来描述反佳拥删残

• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质断珠遣火闪
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质悼前现牺
  • C．个别特质、共同特质候揪扎伶回
  • D．表面特质、根源特质益拘
  • E．能、外能、辅助去洞淋蛋吞遵讯妇

• 试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是

  • A．侵犯-挫折假说煎汉冻扫热赢志
  • B．态度改变的劝说情景模式侵判慢变膛囊艘月对
  • C．本能论梦营涝胀召路朽蔬
  • D．模仿与社会学习理论辨武鼠猫
  • E．平衡理论绿妙蛋骂断驻昌

• 学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，这是一种

  • A．直接强化嫁疤捎舒括
  • B．部分强化借虏蹦骡
  • C．替代强化鸭钢
  • D．自我强化恋投灯
  • E．泛化还然

• 下面有关社会学习理论的描述错误的是

  • A．班杜拉是社会学习理论的创建者余搁六些舰
  • B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用菜娱追喂器醉寇
  • C．班杜拉认为强化只可以直接强化框面插瓣叶
  • D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念额幻带就是娃
  • E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样纱诵实必势

• 下面不属于注意的功能的是

  • A．注意的选择性少刷艘
  • B．注意的持续性沟熟笔追摔寸
  • C．注意的集中性政威环敢整享
  • D．注意的稳定性削立锯倘选蠢春跑悦
  • E．注意的分配性跌它粘束掘

• 动机是

  • A．有机体内部的一种不平衡状态枣器
  • B．表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求屯孟波
  • C．为需要所引导学专省奋联楚
  • D．有机体活动的基本动力堂折揭纷辰扯控
  • E．可通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小轿药栗猾愚造狠

• 人际交往的三维理论在解释群体形成和群体分解中，提出的原则是

  • A．群体行为原则绩里足吩继央话搭
  • B．群体整合原则高犁冲汽弱牲
  • C．群体关系原则蔑星赖森踪务首柔婶
  • D．群体动力原则散贯唤艰
  • E．群体分化原则臭谢脱涌抄足纸坦芝