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• 由于各种原因使个体在角色扮演中发生中途中断的现象，这叫做

  • A．角色冲突霜团坚
  • B．角色不清狂坚袜事仪娇
  • C．角色中断施剩旗嫂凉喊飞
  • D．角色失败减囊卷
  • E．角色选择弹掉弱涝

• 有关P-A-C分析的论述，正确的是()
  ①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态
  ②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型
  ③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系
  ④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化
  ⑤通过P-A-C分析，可以改善人际关系

  • A．①③④远何死飘秩
  • B．②③④烦证诞旋问姿砍担
  • C．③④⑤另梳辱后栽诉都英
  • D．①②③④虾姜疯丛迅宪
  • E．②③④⑤确枕找羽芳

• 以下哪项不属于群体形成的必经阶段

  • A．初期阶段赢筛级霜颠
  • B．接触阶段胁闹至类傍筝
  • C．风暴阶段僻淹吨章
  • D．常规阶段毫曾栏
  • E．作业阶段祸温沙恐帝蓝楼

• 根据皮亚杰的观点，心理起源于

  • A．主体通过动作对客体的适应线会仰易愧饿贤
  • B．先天的成熟榜督佩
  • C．后天的经验跪逮丑桐汗劣
  • D．社会文化-历史的发展苏哪药蛇签兵更纠
  • E．力比多的发展荡落倦锄二

• 下列关于表情的描述，错误的是

  • A．表情可从面部、身体姿势、手势等方面表现出来反娇馅柱折沙呀
  • B．表情的基本方式是先天的善驼录舟痛惨崇
  • C．表情也可在成熟过程中自发发展孙贵警闹外嫩执
  • D．表情也可通过后天学习来抑制或者获得某些表情官狐轨棵
  • E．语音、语调无法表达情绪久挥

• “情绪是内脏活动的结果”，此观点属于

  • A．沙赫特和辛格理论静丧逝
  • B．伊扎德的动机-分化理论专抛缺黑衬教
  • C．拉扎勒斯理论保备五瞎委
  • D．阿诺德评定-兴奋学说粱劝丸写殊授猜唤
  • E．詹姆斯-兰格理论序且乡饼河防磁狐

• 下列对动机与效率关系的描述，正确的是

  • A．动机水平越高，工作效率也越高是仪静
  • B．对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升添纵惑视
  • C．对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降库整但
  • D．动机和工作效率呈“u”型关系末必船漆留
  • E．动机和工作效率没有直接关系花楚蓬裁句

• 某画家利用对亡妻的印象给她画了幅遗像，这思维方式是

  • A．直观动作思维汽升凑吞
  • B．形象思维状意
  • C．逻辑思维窄盟膊朋率您库
  • D．经验思维捎袄册跌耻乞稳薄
  • E．直觉思维据待粪斜遥杂写呆

• 对一个人有一般意义的倾向的特质是

  • A．表面特质双敬
  • B．根源特质稠未役洗妙姜凯职淹
  • C．枢纽特质瓣兔编散剧筹蛮酱
  • D．核心特质匀萄
  • E．次要特质负脱借宫

• 小王老师要给学生做个心理咨询的讲座，合适的人际距离是

  • A．公众距离递纽
  • B．个人距离鞠嘉健词吩握晃
  • C．社交距离望演甜茂始余态
  • D．亲密距离唯覆削碍过杀
  • E．友谊距离插抹还