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  • A．观察学习裙周甘渣抢铅
  • B．强化努震食仆
  • C．替代性强化暗球羊泪止朗置沃
  • D．消退显卖暖怎隔
  • E．自我强化兵胡涌底曾

• 格式塔心理学的代表人物是

  • A．冯特专供刻局妥亮双
  • B．弗洛伊德冬沸剂战贪多闻
  • C．詹姆斯俯取
  • D．华生矿宋旷挤仙域想官尺
  • E．韦特海默试漆餐旷斥朗树袜蓝

• 以下哪项不是人际交往健康的标志

  • A．乐于交往姐存司钥冒帮受翼
  • B．广泛交往沫哀孔盆牵脉个立
  • C．敢于交往择叮染
  • D．善于交往拖外杀
  • E．具有交往的良好心理品质英姜脱作伙柔守极

• 皮亚杰认为，心理发展的真正原因是

  • A．主体通过动作对客体的适应拨瞎卷顾阔贤职领
  • B．先天的成熟茫记罐恨店辉富女
  • C．后天的经验称熊三倒织料婶谁
  • D．社会文化一历史的发展津虽誓衬显恩补胆
  • E．力比多的发展艘俯酒婶脏犹岛虹粥

• 下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是

  • A．人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的砖之厕
  • B．心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究阁妥形靠
  • C．年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅厉矿淋写
  • D．横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征缓兆疑动兰码集
  • E．纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征段醒胖迷巧是勒精廉

• 根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是

  • A．正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率跌吧你边摇呆
  • B．负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加振垒传责牲
  • C．行为受伴随它的强化刺激所控制罩燥犬宗
  • D．行为不强化短时间内不会消退你莫李静哭
  • E．强化不及时不利于人的行为发展欠散

• 提出成年期“心理的延缓偿付期”的是

  • A．科尔伯格螺锅兰败筝
  • B． 弗洛伊德皇亚齐毯惰悼勾
  • C． 艾里克森烤刃哥浙旋否琴搞帆
  • D． 塞尔曼针悟吼廊演枯俘文
  • E． 皮亚杰.厅喉

• 马博士在与中学同学聚会时，最适合保持

  • A．公众距离讲纲铜
  • B．个人距离直祖茎
  • C．社交距离培夹敲
  • D．亲密距离警巧紫缘移桶狱存
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• 情感体验深刻而持久是在

  • A．婴儿期帅箱
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  • C．青少年期脸句
  • D．成年期稍奥晶振
  • E．老年期茄秘况巷循唱沉给勾

• 创造性自我指的是

  • A．个体一种与生俱来的潜能遵呢截间
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