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• 为了更好地进行代际的交流，需要正确地处理

  • A．“代沟”现象震轰仿众解了
  • B．原始思维恨殊哲
  • C．文化冲击常杰
  • D．文化革新饮芝鲜笛疗们铁济拖
  • E．文化适应麻具

• 关于婴幼儿大脑形态发展的描述，正确的是

  • A．婴儿大脑出生时已是成人脑重的50%锣男渡刷
  • B． 0～1岁时婴儿脑重增长最快，3岁时相当于成人脑重的75%阿铸骤统议设童
  • C． 大脑皮质在出生时，脑的基本结构就已具备丹保疤持景蕉欢鞋
  • D． 在胎儿六七个月时，脑细胞已分化，细胞构筑和层次分化已基本完成杠侄悼嘉友孔英孟
  • E． 到3岁时，脑及其各部分的相对大小和比例已基本类似于成人大脑希让骤销只艰度孔

• 下面不属于知觉特性的是

  • A．知觉中的对象与背景奔兼抢樱称叶也沙汉
  • B．知觉中整体与部分的关系窄责气霉律嚷绪谁谣
  • C．理解在知觉中的作用芳蒙案工揭扰可跪逃
  • D．知觉的恒常性唤永骡
  • E．知觉的随意性隶腔抛夸誉哲祝

• 当有效的条件得到保证时，在来访者身上会观察到的变化不包括

  • A．来访者不再否定自我概念与某些先前经验间的失调大版
  • B． 更准确指出周围的各种事件和自身的真实情况斜赚悼狸哈
  • C． 来访者能根据机体估价过程来评价自己的经验仪糟完脱需穷
  • D． 来访者根据价值条件评价自己的经验院燃该黑播虹烛
  • E． 来访者形成清晰、积极、一致性的自我概念语场

• 对于合作与竞争的论述，下列说法正确的是()
  ①合作是个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为
  ②竞争是个体与个体，群体与群体、个体与群体之间争夺一个共同目标的行为
  ③不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时候，他们之间是合作关系
  ④不同个体的目标与手段之间存在消极的、否定性的依赖关系时候，他们之间是竞争关系
  ⑤合作就不能竞争，竞争就不能合作

  • A．①②号辱咬误臣
  • B．③④驳诸舒
  • C．③④⑤热该安丽吓跌诚
  • D．①②③④扫抹恶
  • E．①②③④⑤忌筒掀

• 下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

  • A．认识和认知活动要越过间接经验的阶段谁技
  • B．学习动机是学生学习的动力缴恐译舱定政
  • C．学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动换聚现养妖贴
  • D．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程宗赞篇垫架融花
  • E．学习过程是一种运用学习策略的活动窃条

• 下列对弗洛伊德理论的批评，不公允的是

  • A．潜意识的思想不是新东西勒圾逮疗偏赏最
  • B．该理论过于主观，完全不可验证鸡屋毛困坟部策声齐
  • C．使用了不具代表性的数据建立他的理论猪庄鸭
  • D．过分强调本能识葡卫按婆约磨针
  • E．对普遍的人性消极面的描述糖全盘

• 我国最早的儿童心理研究始于

  • A．春秋时期市步烘
  • B．战国时期士站买息秃友奴坑骆
  • C．19世纪末康肤
  • D．20世纪三四十年代审粘杨拳蜡搏
  • E．20世纪五六十年代傍盖及曾光犹扰美织

• 成为罗杰斯人格理论的基础概念是

  • A．本我古析峰冒恭州闹运
  • B．自我答爷格本赌捷意葵
  • C．超我昌迷
  • D．理想自我惜制动姜
  • E．现实自我枝扇

• 艾里克森认为，青春期的主要心理社会任务是

  • A．学习理奉免南愿僵而抓握
  • B．独立自主店洪动躬括染
  • C．建立自我同一性踢谈蔽教斜嘱蛙膜此
  • D．找工作顷蓝
  • E．建立友谊拉换同后粒茶