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• 人际关系的三个特点是

  • A．个体性、直接性和广泛性羞班潜杠放答
  • B．群体性、直接性和情感性察厌机帐贩腐
  • C．个体性、直接性和亲密性汽愧惧缸丰趴
  • D．群体性、直接性和广泛性旧侮丽面法精侧
  • E．个体性、直接性和情感性士写

• 影响受挫后反应的因素不包括

  • A．个人的挫折阈颠冒环
  • B．需要的迫切感框凝颜诱司竟舱
  • C．动机强度走信瘦猫版
  • D．身体状况衰滥命羊工拼营吃
  • E．自我期望堂松浩缺丢晴晶丛陈

• 在戈夫曼等人看来，心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象，三者形成、维持与发展都以什么来实现

  • A．心理动力场祝斧纤
  • B．社会交换厦仪
  • C．模仿和社会学习雷今梅码阻晕
  • D．群体动力尺匪屠斯
  • E．使用符号及符号相互作用劣操衣区究膝稻键

• 儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是

  • A．连续强化备雀水三镰鸟他
  • B．部分强化年签略谱寻智拨弦
  • C．负强化精趴辣
  • D．差别强化冻社德麻训涂堡壮
  • E．塑造锄真姥

• 某治疗者在治疗过程中，坦诚地对待自己的情感，平等地与来访者交流，能够设身处地地了解来访者的经验和情绪，对来访者的行为不做任何好坏的判断，帮助来访者充分发掘他的全部自我概念和经验，促进来访者的自我成长。治疗者所采取的治疗方法是

  • A．精神分析疗法竞握准朽
  • B．行为疗法止雄宙澡栗院幻息
  • C．认知疗法烫灰漠护性请简鹊宰
  • D．来访者中心疗法耳骤辅两戏
  • E．格式塔疗法井橘先找蒙芹拜异久

• 婴儿获得形状恒常性是在

  • A．2个月以前朽势谷携
  • B．3个月时城边利器帐偿划递闻
  • C．4个月以前壶凤抛兆
  • D．6个月以前捏七语津戚
  • E．8、9个月以前鞋臭御

• 王某一次因闯红灯被交警扣留，处以罚款200元，王某的同事肖某认为王某是故意不遵守交通法规，应该受罚；后来肖某也闯了红灯，但他认为自己是没注意到红灯，属于无心之过.不愿意接受处罚。肖某对他人和自己做出了不同归因，这是因为

  • A．自我价值保护姜妇
  • B．社会视觉的影响揭窑尽
  • C．肖某为人很自私宇视智洪兽猾孤
  • D．忽视一致性因素崖夫
  • E．肖某比王某的道德水准更高娃判掩瘦榴券弹比长

• 提供群体凝聚力有多种途径，说法不正确的是

  • A．搞好领导集体建设，实行民主领导胶便更又鲁疲抚夹
  • B．重视情感激励塞平好
  • C．强化群体规范砌畅
  • D．加强合作，避免竞争凶薪限该虫振右杯碎
  • E．利用外部影响趋罗诚殿苦工吉

• 人际距离的错误说法是

  • A．霍尔根据美国白人中产阶级的研究提出了4种人际距离押伪烫径鸽筑涨
  • B．人际距离的影响因素有文化、民族、社会地位、性别等人口学特征竿再融酒站急捕缎欧
  • C．公众距离的合适尺度是12～25英尺（3.66～7.62m）湿渔未芳旁颠选渠筝
  • D．个人距离的合适尺度是0～18英寸（0～0.46m）恐衔田裹首口蓬桐
  • E．社交距离的合适尺度是4～12英尺（1.22～3.66m）摄瓶随渔匪震碧仓形

• 根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是

  • A．安全需要搏秩槽戏扬蛇
  • B．自我实现的需要调假壁志喂查咏
  • C．生理需要统萝虫圾汪贷愚橘
  • D．尊重需要得物值炭炕蔬每院
  • E．归属和爱的需要梯奏