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• 塑造程序的一个重要特点是

  • A．维持强化标准不变空博
  • B．突然提高强化标准悄奸担夏吓鸡咐颜
  • C．逐渐提高强化标准油浮聋甩溉皂飞
  • D．逐渐降低强化标准仁神
  • E．突然降低强化标准调披猫屋拒错储沈

• 关于婴儿注意发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿一生下来就有注意台查词
  • B．新生儿已有了注意的选择性，具备了对外界进行扫视的能力胃茅趋辨聪乞街锈幸
  • C．1～2个月婴儿的注意已明显偏向曲线、不规则图形沸钻
  • D．6个月婴儿注意表现在更广泛、更复杂的吸吮、抓握、操作等日常感知活动饿抛油当榆购谣铅万
  • E．1岁以后的婴儿听到成人说出某个物体的名称时，便会相应地注意那个物体雕苹池煌

• “异常行为是由于不适当的学习所造成的”观点属于

  • A．精神分析观点售幸
  • B．特质论观点绑款艺使畅擦土姑
  • C．交互作用观点寒灵谜改常归
  • D．行为主义观点客止
  • E．人本主义观点眉克煮般妄

• 提出挫折-侵犯说的是

  • A．伯克威茨忙横床
  • B．米勒瘦跌锋
  • C．多拉德倒恩膨曾
  • D．拉皮埃尔灶屈冶妥律怪农剪练
  • E．凯尔曼揪彼

• 关于行为主义的心理发展观，描述错误的是

  • A．它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能级饶脱浊扩欺龟及
  • B．操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论搅运件呢粥
  • C．经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带棵握仿涛叉
  • D．操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则抢框误疾袖府锯
  • E．操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果脚麻鸭葛寺密撕淡睛

• 一般认为西方社会心理学开始于

  • A．1936年辱交恭壁音醒森联
  • B．1928年聚卜洽症宿
  • C．1926年怠瑞骆体窝馅衡颂猜
  • D．1908年扭贿斩类
  • E．1918年奉疤套狮伙鸽恢罪

• 在社会性发展的年龄特征研究中，最重要的一环是

  • A．动机量兔管德儿亩
  • B．情感遵薄陪脊佩于浓惕
  • C．人格卡往福沈患拳牵
  • D．自我意识最湾手鲜
  • E．能力诗贞夺

• 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就会遭受电击，于是小鼠很快就学会了不去触摸红色的按钮以免遭电击，这是

  • A．阳性强化剃被愈焦句昏挑亮怀
  • B．阴性强化塘道符荣蓄袍柄符
  • C．替代强化盼口
  • D．消退返扔蛾市焦预畜争建
  • E．惩罚谊祥猜壤

• 下面不是人格差异和发展影响因素的是

  • A．遗传功乘未歪
  • B．社会文化应聪同
  • C．家庭环境合裁残威闹
  • D．早期童年经历绵水修孕夜卖尊
  • E．能力浙暖忽阻鞭

• 某男，30岁，主诉自己对女孩从来都没感觉，只喜欢长相英俊的男性，并且只有和男性在一起时，才有性的冲动，自己有个相好的男朋友，两人想结婚，但苦于没有相应的法律法规，自己父母坚决反对，深感痛苦。弗洛伊德认为这是人格发展一定阶段时出现停滞的结果，该男出现停滞的人格阶段是

  • A．口唇期乏攻缸瓦俯找
  • B．肛门期屈晓糕假基债愿符
  • C．生殖器期偿烘由尤没睁
  • D．潜伏期殿蔽胀
  • E．生殖期霞决困命