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• 挫折后的直接反应不包括

  • A．攻击行为时猴
  • B．投射敢页订
  • C．自杀惰岛采
  • D．情感淡漠韵喜帖锤池神钓
  • E．退行俩七处迅嚼

• 关于泛化理解错误的是

  • A．一个小孩被狗咬过之后，从此害怕所有带皮毛的东西是一种泛化鼻州接墓
  • B．泛化是对事物差异的反应，而辨别是对类似事物的反应仍鸭秀巴外九
  • C．泛化是某种刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应冈尖链愤投庭岗喂话
  • D．与泛化互补的过程是辨别嘴首
  • E．新刺激越是近似于原刺激，就越可能唤起泛化反应自夹虹谋缝胖

• 下列关于皮亚杰心理发展的阶段理论的描述，正确的是

  • A．心理发展过程是阶段性的而不是连续性的雾虎烂疲
  • B．心理发展各阶段出现的时间是固定不变的顽该乙裙巧纷污
  • C．心理发展各阶段的出现具有一定次序，从不交叉重叠证力垫
  • D．心理发展的各阶段都有它独特的结构堆想伯村仍贼
  • E．每一个阶段都是形成下一个阶段的充分条件撒则悔米迁

• 刻板印象又叫做

  • A．首因效应捧生顽揭
  • B．光环效应聪用惜抚扑破学蚕宽
  • C．定型观念骡槐
  • D．印象管理拢股娱员盐箭米纤夕
  • E．机械思维献蔽建逢

• 注意的两个基本特性是

  • A．随意性与不随意性躬但
  • B．依从性与独立性乐谜伯嘉肿垄伸
  • C．指向性与集中性怒舌啊现附
  • D．新异性与紧张性僻芝犯铁
  • E．选择性与持续性摧凭布遍拴

• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质钻倚沈
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质佩件俘灰租额绞践
  • C．个别特质、共同特质助跳悔扫疤击各潜
  • D．表面特质、根源特质东窗扮灿抱环冲
  • E．能、外能、辅助智算意抽大摇老

• 面关于强化的理解正确的是

  • A．在一定范围内，强化的数量越小，学习的速度越快腹鉴裙杆
  • B．在反应之后立即给予奖励与惩罚是无效的念衰挥
  • C．强化定义为减弱反应可能性的任何事件耐痛逮太录轨对奸
  • D．阳性强化物在反应之后呈现时能提高反应的概率粉天叫倡访越么遮
  • E．两次强化的周期不能由无强化反应的次数确定逢代梅膊

• 下列不属于错觉的是

  • A．大小错觉几这冠逢殿拔杀肥勺
  • B．幻觉哪坊通姐逮
  • C．形状错觉顽潮驱黎狮惕棚
  • D．时间错觉真腥盛勿押扩夺涨
  • E．运动错觉璃楼

• 个体在不同的身份和扮演的角色中，对不同的要求产生不相容的现象，叫做

  • A．趋避式冲突炭教卸扰仅
  • B．双趋式冲突碑危彩估素
  • C．双避式冲突厨掘
  • D．角色内冲突臣入流筋布
  • E．角色间冲突掀振

• 某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，指的是

  • A．成功命题披晨虑奖哄
  • B．刺激命题晨绩慌剥赢
  • C．价值命题呢锅叹
  • D．剥夺与满足命题用掏仙火矿赌博
  • E．侵犯与赞同命题生杰较疲