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• 挫折-侵犯说的三个主要观点是()
  ①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折
  ②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关
  ③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系
  ④如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生
  ⑤挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态即愤怒

  • A．①②③漫采纵里
  • B．①③⑤被耀请
  • C．②③⑤蜂挂楼反
  • D．②④⑤慧飘述茶
  • E．②③④郑吧浑

• 老张出国后很不适应，经常感受到一种焦虑、紧张和心理困惑，这是

  • A．“代沟”现象灰姐钢情滋弹仍
  • B．“文化休克”既伐
  • C．心理暗示断伯梯漠保
  • D．“边际人”现象粥肌卡婚主猾皱
  • E．文化变迁怕棕本谋

• 下列有关错觉的陈述，错误的是

  • A．一种特殊的知觉形式罚舍钳考疗
  • B．人们的知觉不能正确地表达外界事物的特性而出现的歪曲然世任旺振
  • C．人们会产生一些共同的错觉挺贩愧准众攀
  • D．诱发运动是一种错觉汉冤划撇狂金断
  • E．大小错觉、形重错觉、倾斜错觉都属于错觉的种类获路片缩泳歼力刷

• “数学方面超越了简单的机械加减水平”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段喂剖配牺汇吉
  • B．前运算阶段结眼疏策灿梯始沃
  • C．具体运算阶段厚扒工象宪狼
  • D．形式运算阶段歪益置火
  • E．无思维阶段砍剥乔亭吊

• 儿童开始理解性别稳定性的时间是

  • A．2岁左右节贡没超
  • B．2.5～3岁玩抗闭挥饥慧选
  • C．3～5岁庆规巴幼橡
  • D．5～7岁甚年省漫由荷纽际篮
  • E．7～9岁祥俭温死猪锅贫惕扮

• 文化冲击又叫做

  • A．文化传播猫央太乒扫恐倚编
  • B．文化休克果教菜寄器操
  • C．文化涵化谢钞怕脱妖溪卵阔
  • D．文化革新虎腿纤描照队理胖
  • E．文化变迁金压关

• 柏曼把个体心理发展阶段划分为胸腺时期、松果腺时期、性腺时期，这一划分标准属于

  • A．生理发展标准童洲庄
  • B．种系演化标准融沸状
  • C．智力发展标准谁欲驾
  • D．人格发展特征标准溜裙密纳
  • E．活动特点标准债书调净遥

• 提出心理发展八阶段说的是

  • A．科尔伯格爽吊饰才矿璃
  • B．弗洛伊德森管证
  • C．艾里克森乙愁
  • D．塞尔曼利慢购
  • E．皮亚杰。胜轿条锄钳鼠谅猛察

• 影响学习和记忆过程的神经递质主要是

  • A．去甲肾上腺素畜估石登寨
  • B．乙酰胆碱团闲
  • C．多巴胺胃妙覆
  • D．5一羟色胺公然伐钞盏堵洞抄菊
  • E．前列腺素脉助值撕

• 下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是

  • A．过渡性携炕过
  • B．不可逆性艺萄捧
  • C．自我中心性害秤丸莫冶叙蛙刘切
  • D．刻板性熄旺凑字张秋驾溉
  • E．相对具体性梦浑杂组