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• 与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是

  • A．习得行为保持时间较短贡涨瓜枪既蝴逗夜
  • B．引起反应的速度较慢确彩孕想陡符狸乓
  • C．习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢碌狠催想宜似
  • D．习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快生缩扯力罢甲斗
  • E．习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快绞而冈夜海

• 在执行操作条件反射时，错误的是

  • A．要求习得的行为一般比较简单并与发展需要相关匙竭
  • B．学习任务都应谨慎地明确界定零糕剃
  • C．只要预先设计并提供适当的学习环境，条件反射就会发生女紧斯符拾致尾炒胖
  • D．应根据不同情况选择恰当的强化物摩菊丛表纳爪瘦齐
  • E．应限定和使用辨别线索灰表嘱市羊

• 根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是

  • A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果盘一
  • B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范脾受露购两悼渗医
  • C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则蛙见逗塑
  • D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念朴崖
  • E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据寄精叫歇

• 某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，指的是

  • A．成功命题参仇舍敬
  • B．刺激命题润压顿肉蜻争克床
  • C．价值命题纹谱世
  • D．剥夺与满足命题进塑水
  • E．侵犯与赞同命题宜猎土

• 下列对意识的理解，正确的是

  • A．意识是一种知觉欣距践王
  • B．意识包括感觉、知觉、记忆、思维等泡键摄相慌遭递星伸
  • C．意识是一种心理状态，可分为感觉、知觉、记忆、思维等不同层次和水平染粱替座
  • D．意识对个体身心系统具有统合、管理和调控作用水疆锹笔刷贷
  • E．意识就是对外部事物或现象的觉察保绞此耽津沃嫌

• 大家都喜欢淳朴的孙军，觉得他身上体现了一种自然的质朴，不做作，对人真诚友好，这体现了人际关系中

  • A．相似性吸引捷汽竹蜻饥文改
  • B．互补性吸引慰遭茫悄
  • C．邻近性吸引板蓝肚鉴与悦
  • D．外表的吸引睁韵辟
  • E．人格的吸引骑错

• 国外研究者对AMLudwig（1966）提出的非常意识状态或意识状态改变的10条特征归纳为以下哪几类心理现象()
  ①“意义”体验改变
  ②自我消融恐惧
  ③再生或脱胎换骨体验
  ④幻象重建
  ⑤海洋般无边无际感

  • A．②④⑤绪召坑
  • B．①②④雅他
  • C．②③④腾忆看障仍掩柜母
  • D．①③⑤姑垂
  • E．③④⑤眨柏培择和虽努温奏

• 老年期的情感发展特点是()
  ①容易有消极情感体验
  ②容易激动、冲动
  ③各种丧失是情绪体验的最重要的诱发事件
  ④情感体验深刻而持久
  ⑤情感体验丧失

  • A．①②③傅胃
  • B．③④⑤嫁亚
  • C．①③④爸窝次拆席榨膀弃
  • D．②③④中浪涨揉泉
  • E．①④⑤林葛钟同否验域宫姓

• 文化冲击的含义是

  • A．文化是发展变化的，是一个动态的过程抽累忙坡醉们屈输蕉
  • B．不同族群之间持久的直接交流，互相取长补短，发展出兼容彼此特性的新文化成分碍演援界沈轰
  • C．本族内的文化创新晌朋障迷
  • D．文化经过少数人或媒体的接触和散播，逐渐在更广泛的群体中扩散开涂捕员显帮北
  • E．族群和个体在优势文化中接受同化，新文化与母体文化存在巨大差异，人们在调整过程中，身心适应中产生的各种体验，可能引发心身性障碍缘捕责酬锁过抬宫

• 根据马斯洛需要层次论，需要由低到高的五个层次是

  • A．生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要左狼名侨
  • B．生理的需要、归属和爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要话投
  • C．生理的需要、安全的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要叠几原辫该
  • D．安全的需要、生理的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要系背榨裂谜
  • E．安全的需要、生理的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要绢伴寄室兼