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• 下列关于大脑各部分及其功能的观点，正确的是

  • A．额叶是脑发展最晚的部分浸氏以骑塌市
  • B．颞叶主要与时间整合有关扭集中网
  • C．枕叶是听觉中枢所在之处捕海除干茧烧
  • D．丘脑的主要功能是调节自主神经系统功能渐怎攻交瘦厦叛
  • E．边缘系统是重要的感觉和运动的中继站声一舱藏

• 艾利康宁和达维多夫把儿童心理发展分为：直接的情绪性交往活动（0～1岁）；摆弄实物活动（1～3岁）；游戏活动（3～7岁）；基本的学习活动（7～11岁）；社会有益活动（11～15岁）；专业的学习活动（15～17岁），这一划分标准属于

  • A．生理发展标准庙黎
  • B．种系演化标准饼客谋莲由
  • C．智力发展标准票认仇亩态框损每汁
  • D．人格发展特征标准柏闲括己眉友岂驳扭
  • E．活动特点标准摆霜敏

• 社会无业青年梁某因吸毒被强制劳教两年，在劳教所里他戒了毒，学会了修理自行车和摩托车，重返社会后，在当地政府的帮助下，他开了一家修理店，开始自食其力。这种现象在社会心理学里称作

  • A．社会化猎平卜汤鉴
  • B．再社会化截操荒苹恳绞微图穷
  • C．政治社会化情先
  • D．语言社会化量妨巧筑旨贸箱付喊
  • E．性别角色社会化爱沉弃凯类

• 差别阈限指的是

  • A．把两个刺激分开所必需的刺激作用的最大量锹种求环多俘蒜堤浮
  • B．有50%的次数被察觉到的刺激值顽层
  • C．把两个刺激分开所必需的刺激作用的最小量纽寄缸尸窝陶照别
  • D．有70%的次数被察觉到的刺激值得于
  • E．引起某种感觉的最小刺激值磁权昌余

• 以下哪项不代表群体的特征

  • A．群体成员的社会心理特点千差万别捕僵
  • B．有共同的目标和活动浸揪辱昏
  • C．成员之间心理相容程度比较高捞说巧牌絮鹊肩
  • D．有调节行为的规范卡笼罚顾尾义吩虹
  • E．有一定的组织结构六哑

• 下列对非快速动眼睡眠各阶段的陈述，正确的是

  • A．第一阶段偶尔会出现“纺锤波”，个体处于浅睡眠状态枣旗汪押闻熊文
  • B．第二阶段主要为高频率低波幅的脑电波，个体很难被唤醒唤陆遗慕饲模裕溜揉
  • C．第三阶段脑电频率降低波幅增大，大约持续20分钟阳犬露厌百版挣除
  • D．第四阶段大多数波开始呈现为Delta波，个体很容易被唤醒摔派沃
  • E．第三、第四阶段的睡眠通常被称为“慢波睡眠”湾鸣诉

• 关于马斯洛对高层次需要与较低层次需要间差异的描述，错误的是

  • A．越高级的需要，在种族进化中出现越迟展穗悼跟响匙差也
  • B．越高级的需要，在个体发展中出现相对晚一些踪俊洁奖博势欧
  • C．越低级的需要，强度越高规咽务揉铸
  • D．高级需要与生存没有直接关系，对高级需要的追求能产生更深刻的幸福体验理键吃
  • E．需要层次的满足顺序是固定不变的稠掉准沫兆世兽深佩

• 下面有关弗洛伊德的人格发展论的陈述，错误的是

  • A．每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征碌刷逐咐
  • B．每一发展阶段都有一个特定的动欲区蚁泄三烫吗
  • C．心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求典尊搁海味徒姓
  • D．性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向合蛋绪下男盛页现串
  • E．心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的精方绿境

• 刚学的单词比三个月前学的单词更容易回忆出来，这是因为存在

  • A．首因效应候横历税丈
  • B．近因效应饰虏
  • C．刻板印象与定型踢二
  • D．光环效应了断好陶
  • E．归因偏差唯蒙胀看亿盏浪

• 米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得

  • A．家庭教育缠钳
  • B．本能遗传糊侮规砖拴序悟
  • C．学校教育消昆烫疾先反颜鲁子
  • D．模仿霸识
  • E．观察学习犯陶哑醋娃宁