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• 患儿男，16岁，自幼性格温顺，常被同龄人捉弄、嘲笑，上学成绩欠佳，尤其数学成绩最差，读完小学课程，各门功课均不及格。体格检查无明显异常，韦氏智力测验成绩为65。该患儿的相当智龄为

  • A．0～3岁锡彻汁蔑久反析
  • B．3～6岁街三猾搭止唐扒
  • C．6～9岁纽撑
  • D．9～12岁忘荡灵纯司向
  • E．12～15岁柱拔状滩控顶亏农境

• 患儿男，4岁，3个月前无明显诱因出现眨眼、耸肩，多在情绪紧张的时候加重，入睡后消失，平均一天出现十余次，对生活没有太大影响，EEG正常。 下列适合此患儿治疗方法的是

  • A．约束患儿行为稿逼灵行芳压栗
  • B．加强教育枝蓬令件青蓝线
  • C．抗癫痫药物治疗娘浊潜抵
  • D．中枢兴奋剂握蝴企愈役
  • E．尽量给患儿宽松的环境，不过分关注也不批评，暂不用药贷载宵赚

• 女性，60岁，有“乙肝”史。1年前因人事调整而提前退休，为此郁闷。丈夫忙于工作，她倍感孤独，逐渐认为同事、邻居瞧不起她，并认为背后有人议论她，从而不敢下楼，并怀疑丈夫也故意疏远她，还自认为电视剧中有的情节与她有关系。可能性最小的诊断是

  • A．适应障碍喝落擦刀替
  • B．抑郁障碍肝瞎运签熄
  • C．器质性精神障碍都猜蓝辰拜
  • D．精神分裂症禁饮扣著
  • E．偏执性精神病忌漏梁膊

• 患者男，40岁，每天早晚经常乘坐地铁或公共汽车，候车站十分拥挤，他在人群中妇女乘客身后，有意识地用生殖器顶触妇女臀部或在此部位摩擦，以唤起或增强性兴奋从而获得性满足。由于频繁和长期发生，引起焦虑和苦恼。该患者疾病属于以下哪类疾病

  • A．性身份障碍黑炕江静割士
  • B．性偏好障碍授套况
  • C．性指向障碍刮宅维饿
  • D．人格障碍垒婚猾她
  • E．恋物癖啄盒蕉恋蝶宾

• 患儿男，8岁。1年多前无明显诱因出现眨眼睛，眨眼频率渐高，约半年前起又出现抽鼻子，眨眼、抽鼻子均在精神紧张的情况下加重。1月前无明显诱因出现清喉咙，起初声音较少，后来越来越响亮，无法自控，入睡后症状消失。起病以来无抽搐，EEG示轻度异常脑电图。若患者同时伴有任性冲动、活动过度及注意短暂，哪种药物最合适

  • A．氟哌啶醇灵楼法糊渐鞋
  • B．硫必利低境跃尖换火
  • C．匹莫齐特嚼已你
  • D．可乐定丝病花制瓶玻彼优斑
  • E．西酞普兰罩病

• 患者、男性，35岁已婚。一年前可能因工作挫折致内心不愉快，经常忧虑，精神紧张，始后渐有失眠，每月有数次无明显诱因的阵发性强烈心慌、心悸、胸闷、呼吸不畅和莫名的恐惧感，伴面色苍白，持续数分钟至一小时不等。曾住某医院作全面检查，血压力，EKG示“偶发性房性早搏”，脑CT、EEG、超声心动图、血糖、尿24小时17KS、VMA、儿茶酚胺均无阳性结果。患者偶感胃肠不适和腹痛伴腹泻，曾经心血管内科、神经内科、内分泌科会诊，均已初步排除该科明确疾病。但患者心境忧愁，自感身患重病，不敢远途出差，曾提出不担任领导职务。用过多种正规抗癫痫药治疗无效，连续服用阿米替林75mg/日，2周疗效亦不明显。追溯少年时已偶有易惊慌感，但学习、工作能力良好。无精神活性物质嗜癖史。详细阅读病历特点可归纳为：
  1）发病于青壮年，有一定精神诱因，病程超过一年；
  2）以阵发性强烈心慌、心悸、胸闷、呼吸不畅、胃肠功能紊乱等植物神经功能紊乱为主诉；
  3）EKG示“偶发房性早搏”，但超声心动图正常；
  4）情绪忧愁，自信心降低，但无怪异思维及感知障碍；
  5）脑CT、EEG未获颅内器质性病变征；
  6）内分泌方面，基本排除肾上腺病变、糖尿病；
  7）经过正规抗癫痫冶疗无效，基本上排除癫痫；
  8）抗抑郁治疗不正规，未以完全排除非典型抑郁，如MaskedDepression（隐匿性抑郁）；
  9）消化系统检查资料不足以完全排除消化系统疾病。 本例初步考虑什么诊断

  • A．癫痫您孙般膨第歼广羡
  • B．癔病梁或新孩
  • C．抑郁症存模灵欧捕海
  • D．其它型精神分裂症泛坡
  • E．抑郁性神经症趋挂丑域的耳
  • F．延迟性心因反应挣眠张稳差坚丽轻抚
  • G．焦虑症晃至
  • H．疑病性神经症丢品王
  • I．I.恐怖性神经症勿阴柄秆预矩四
  • J．J.焦虑症状恐发作伟航闻恰汁

• 患儿男，16岁。自幼性格温顺，常被同龄人捉弄、嘲笑，上学成绩欠佳，尤其数学成绩最差，读完小学课程，各门功课均不及格。体格检查无明显异常，韦氏智力测验成绩为65。该患儿的表现符合

  • A．轻度精神发育迟滞拴娃疾编人动咐天装
  • B．中度精神发育迟滞刺举亏润孙闲达渴榆
  • C．重度精神发育迟滞守训威
  • D．儿童孤独症赚缸下潮桌
  • E．儿童多动综合征宴欺耐纽骨哨旋

• 女性，17岁，高中生，1年前在1次考试失败后出现抑郁情绪，自卑，逐渐感到自己什么事都做不好，认为朋友也看不起自己，与同学的交往减少，对考试焦虑，不愿上学。在心理治疗的过程中，患者抑郁症状加重，出现明显的自杀企图，此时下一步的措施为

  • A．该用分析性心理治疗计菜早勒铺缝互匀种
  • B．继续认知疗法，但要告诉家属防止自杀盯脏
  • C．试行小剂量的抗抑郁药物推爸剃
  • D．加用抗精神病药物慕劳碍领震沈削
  • E．收住院积极治疗并考虑电痉挛治疗忆今流炉对顶摩逐

• 精神障碍的生物学因素包括

  • A．遗传因素熊围网蚁扶菊花尼
  • B．神经发育异常肾汗投添篇获
  • C．感染和创伤垮扛临歇参朱教
  • D．躯体疾病案仇
  • E．营养不良醒偶遵当笋织霉

• 患儿男，4岁，1岁前并未见明显异常，1岁后家长发现患儿不理人，目光不注视人，不会用言语表达要求，也不会用手指；1岁前本已会叫爸妈，现在也不叫了。不跟其他小朋友玩，也不会玩玩具，拿到任何玩具都喜欢闻。喜欢旋转的东西，常常一个人无目的地转圈，特别喜欢看天气预报。至今不会认颜色、大小、长短。大小便尚不能自理。该患儿同时伴有

  • A．精神发育迟滞叶嚷程纱
  • B．特殊语言发育障碍踩字袋冒倒覆零芹诉
  • C．特殊运动发育障碍原砍橘能叨毁卫
  • D．癫痫允录重享
  • E．多动综合征收婚佩凶辆握阴谁帖