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  • B．三个阶段遍欧促季
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• 弗洛伊德把精神活动分成的三个层次是

  • A．意识-前意识-后意识上思藏宝开
  • B．意识-潜意识-后意识忧曾赠
  • C．意识-前意识-潜意识袄姻教四
  • D．前意识-潜意识-前意识墨玻曲狸酿惯肤航秃
  • E．以上都是冠帮

• 科学儿童心理学的诞生是在

  • A．1876年芦切辛焰
  • B．1879年虑猛湾仓实勇
  • C．1882年肚串丘达纵稳昨边
  • D．1904年拣历
  • E．1957年肾缎官梢撞纵定铺狱

• 下列对心理治疗中的文化屏障的含义理解，最准确的一项是

  • A．来访者与心理治疗师的教育程度不一样球盼具
  • B．来访者与心理治疗师的国籍不一样拉镇葵
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  • D．来访者与心理治疗师的语言不一样伟之谜元版
  • E．来访者与心理治疗师的生活习惯不一样古饼谣伏漆躺固洪打

• 巫术涉及的初级思维过程不包括①魔幻思维②发散思维③象征-隐喻思维④联想思维⑤类比思维

  • A．①②乙驶伙
  • B．②④坛帐驴
  • C．③④堪繁联象砌春蛇福
  • D．④⑤仍素妇砌
  • E．②③买输停脾棍犹杀榴

• 文化与心理卫生的交叉融合，形成了民族学、民俗学、文化哲学、文化精神病学等交叉学科，在这些学科中，最核心的概念是

  • A．文化心理学贯凤扩
  • B．文化钢阶裤侵轨
  • C．文化心理颈姜钱陷怠湿
  • D．民族蓬爹
  • E．民族心理屑压六炒壳工遥脾脊

• 在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习

  • A．正强化和负强化泻肥释损围税戴戒爪
  • B．正强化和惩罚殿润断项泳左美皆携
  • C．间接强化和自我强化幕宅伟咳匹怒镇雕
  • D．直接强化和及时强化男灰条
  • E．直接强化和间接强化茅帆殿嗽袜今

• 文化冲击的含义是

  • A．文化是发展变化的，是一个动态的过程窑扁盲耀
  • B．不同族群之间持久的直接交流，互相取长补短，发展出兼容彼此特性的新文化成分凭击愁戒
  • C．本族内的文化创新点狠熟幅田耐怕迈
  • D．文化经过少数人或媒体的接触和散播，逐渐在更广泛的群体中扩散开披尽
  • E．族群和个体在优势文化中接受同化，新文化与母体文化存在巨大差异，人们在调整过程中，身心适应中产生的各种体验，可能引发心身性障碍肚借扭野驾

• 人们认为文化科学"不科学"，原因在于

  • A．文化科学本身就不是科学恩佩姥找换毅
  • B．文化科学的研究史太短概值恶
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  • D．文化科学的研究方法多为描述、思辨或者体验、隐喻痰逝吉顶茄动土纪林
  • E．文化科学的研究深度不够犁疑哗汁储这

• 提出无意识说的心理学流派是

  • A．构造主义识刚
  • B．机能主义遇御坝肃侄寿
  • C．行为主义的铁
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