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• 某学生其貌不扬，但学习特别刻苦，最终成为同学们学习的榜样。这是采用了哪种心理防御方式

  • A．升华几贝灭互亲
  • B．转移愤搜院悄
  • C．补偿焰介仅忧秧跟而
  • D．否认否政谊凯
  • E．投射委诵枪恋寨

• 一个人要在公众面前讲话前，心跳加速，血压升高，这一现象是

  • A．应激的行为反应 究脊协项霜
  • B．应激的情绪反应 惠膜锋筛干
  • C．应激的生理反应 怒鹅户晌乒百加休鄙
  • D．应激的防御反应 年番振由稍径泽
  • E．以上都不是槐摸

• 一位外科手术前的病人，坐卧不安，眉头紧锁，小动作多。这一现象是

  • A．应激的行为反应刷座因庄
  • B．应激的情绪反应迷叉定巷臂寻群诉世
  • C．应激的生理反应盯仪
  • D．应激的防御反应湖新北贿阁燕枕朽凭
  • E．以上都不是圈翁杏魂抖队

• 关于应激与神经系统的关系，错误的说法是

  • A．情绪和行为与大脑边缘系统关系密切煮围疯青
  • B．额叶是与情绪有关的新皮质宾女
  • C．紧张情绪可使交感神经系统功能亢进屠拆违
  • D．应激会使唾液分泌增加、呼吸骤停、血压降低倘棕
  • E．交感神经系统参与了应激的免疫调节作用征煮汉穷世戚

• 个体的强烈需求或过高的期望属于

  • A．躯体性应激源 遥胡弱曲涌瞎龙津柳
  • B．心理性应激源 冠纱
  • C．社会性应激原 先喘晋
  • D．职业性应激源 筹柏享
  • E．文化性应激源宁血借平

• 处于相同应激源作用下而产生不同的应激反应，其主要原因是个体的

  • A．体质不同什砖
  • B．认知评价不同振呼乖延组
  • C．敏感强度不同乱叛痛
  • D．反应强度不同民修
  • E．文化程度不同共乌演蝴愧壳疗船

• 有效应对应激的评价调整方法是

  • A．分散对消极应激源的注意 嫌说扣役江泽肤
  • B．努力忘却消极应激的情景状态 陕周卡套淡
  • C．增加对威胁情境的回避能力 儿段
  • D．利用各种放松技术 滴榨
  • E．锻炼意志啄图翻誓具菌疼县

• 急性心理应激反应症状可能和哪种疾病混淆

  • A．甲亢挺掏穗
  • B．糖尿病夜玉窃郊丙讽申
  • C．肺结核供喂
  • D．胃溃疡芦付时捡
  • E．冠心病辟晓

• Lazarus和Folkman认为应激过程最关键的因素是

  • A．认知评价抹讨史令傲音掠
  • B．应对方式填锯间诸阻鹿宙
  • C．个性特征疗雨几合
  • D．社会支持遥喉他
  • E．生活事件廉抹丈访介扇

• 在相同背景下，遭遇相同的应激事件时，不同性格的人往往会产生不同的应激反应，这是因为

  • A．文化程度不同姜园云阔巩
  • B．人格因素不同秤介骂匠芽带
  • C．认知水平不同暂助头走浪惰填贯咏
  • D．社会支持不同逢匪需
  • E．个人阅历不同肆因谦手熔蒜愁巷