您可能感兴趣的相关话题

• 健康促进的活动领域包括

  • A．发展个人技能迁漏锦场煮
  • B．建立促进健康的公共政策朝戒砖卫片叮
  • C．创造健康支持环境灶钥百调多机
  • D．调整卫生服务方向禽蹦液狡蹲茂
  • E．加强社区行动榨斤硬奸爷服罚

• 学校健康教育的评价内容包括

  • A．信念脾摩樱递匠
  • B．生长发育水平棉齐茄果
  • C．知识跨恶骂别灶摊冶穷
  • D．行为劳广旨脊积档
  • E．健康状况梯闻非姻谜哭讨

• 下列哪些心理属于心理防御机制中的幻想

  • A．画饼充饥着哲倒翠刺始冈
  • B．白日梦徒现析拿搏敏居
  • C．"酸葡萄""甜柠檬"馅缩树牺属岗跨侮
  • D．掩耳盗铃纸农刻
  • E．打肿脸充胖子站花谎通慌

• 影响健康教育评价结果的因素有

  • A．选择因素挎钥斗宋炉
  • B．时间因素挡遵左相霜清针优
  • C．测试或观察因素刊应
  • D．失访亚史煤补
  • E．回归因素侨储纷流依代嫁

• 关于社会动员，下列叙述正确的是

  • A．贯穿于社区健康教育活动的全过程秤渡总吧福蹄辰县龟
  • B．促使社会各阶层广泛的主动参与座掏龙末垫挪鸣叛钟
  • C．通过它可以建立起强有力的健康教育执行和技术管理体系院肥
  • D．被认为是健康促进的核心策略恐母貌
  • E．与健康教育／健康促进的宗旨相吻合剪鸟芹

• 以下哪些属于健康传播中受者的心理特点

  • A．求长心理染卡英所筑岗项驻绩
  • B．求教厌烦心理枯这萄溉发臣收阅保
  • C．求新心理戴活
  • D．求真心理琴吩哪浩慌既削
  • E．求近心理囊括佩臭危胀记驰夜

• 健康促进的三个基本策略为

  • A．倡导焦迹掠骑涛
  • B．赋权笼嗓建挣测氏冰论
  • C．协调歇瓶青
  • D．控制择颗置淹竖
  • E．改善促脏试

• 下列哪些属于促进健康行为中的预警行为

  • A．意外事故发生后自救聋拉欢叛恨贸哨葬
  • B．驾车使用安全带迅禁五请绪
  • C．不接触疫水盒期肚歪嘴
  • D．饭前便后洗手孔英慨滥垒九酷合
  • E．定期体检伤岂妇怀尖

• 关于健康教育学，下列说法正确的是

  • A．健康教育学力图在医学尤其是预防医学领域应用行为科学的方法和成就遣位拘系
  • B．健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的边缘学科衣冒皮骡兽浙
  • C．健康教育学是研究健康教育基本理论和方法的一门科学腔被覆笨趋蜓值
  • D．健康教育学主要研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律穿隐挤
  • E．健康教育学探索有效、可行、经济的干预策略和措施申佛着酿汁糖德驴

• 下列哪些属于结局评价的指标

  • A．行为改变率搂偶荡房也
  • B．活动费用使用率运籍洞模口叉
  • C．生活质量指数浸喇伍游蚁绩蔽止岛
  • D．两周患病率钢础绿姨鞠徒初旁仓
  • E．慢性病患病率仗驼耕挤积市