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• 健康教育培训的基本原则有

  • A．少而精原则呜揉
  • B．学用结合原则坦沈培饺反竹峡骄
  • C．参与性原则蚁肤限零激喉侍与握
  • D．灵活性原则许聚李
  • E．按需施教原则蔬九带填坟茫特孤

• 下列哪些属于心理咨询的基本原则

  • A．倾听原则性耐牛窄典晋翼伞
  • B．尊重原则飞乎丹需
  • C．患者为主导原则层防明岭烟暴防符弦
  • D．保密原则腐园性灰润少
  • E．坚持性原则胀划步职摸眨秤

• 传播作为一种普遍的社会行为，具有哪些基本特性

  • A．工具性喘锄逆榨探推驰
  • B．互动性勇领洲啊鲁倒慧
  • C．社会性确政拳鼠品谣泄啄颂
  • D．共享性裕煌
  • E．普遍性乙株氏

• 下列哪些属于形成评价的内容

  • A．是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整歪伶乳
  • B．项目目标是否符合对象人群特点锋挨
  • C．目标人群对各项干预活动的参与情况如何衫稍资殊物彩附
  • D．传播材料、测量工具是否经过完善爽途贸灭乳离病
  • E．了解干预策略及活动的可行性坚侮浮断

• 下列哪些是人际传播的特点

  • A．以个体化信息为主富核新叮欣彻至
  • B．传播者是职业性的传播机构和人群厘刮搞鞋
  • C．交流充分，反馈及时押匪捧骨借
  • D．是全身心的传播计迷剑醒其伍岸
  • E．是全息传播访吊构适凯

• 下列哪些途径不会传播HIV

  • A．与艾滋病病人或HIV感染者共同进餐结帽遍阀洲器钢顾
  • B．与艾滋病病人或HIV感染者握手增雪然亏购星滋贞
  • C．与艾滋病病人或HIV感染者共用学习用具松赔疑锹骨姥宅纵
  • D．与艾滋病病人或HIV感染者礼节性接吻陕弓车谣迎劲尊将
  • E．与艾滋病病人或HIV感染者共用注射器稠架缘缓胁

• 影响行为的重要的心理因素包括

  • A．认知避港煌芒讨要
  • B．情感尸法数刑
  • C．意志瞎余郑疼
  • D．态度痒踪痒桂刷逼
  • E．需要，动机和动机冲突辫羡丙

• 下列属于健康促进策略的是

  • A．调整卫生服务方向烧敏
  • B．创造支持性环境酬谜痰靠钢多
  • C．制定健康的公共政策瓜取演役士弯啦掏浆
  • D．建立家庭病房朱多撤怕差
  • E．以上都是野院显

• 心理评估的方法主要有

  • A．心理测验茫议乓紧济滑志
  • B．观察法悉慨肝
  • C．个案法秒全委愁昆飘庸洞
  • D．作品分析法叙杆倡哥牛颂
  • E．晤谈法误唯

• 关于帮助吸烟者戒烟的技巧，下列说法正确的是

  • A．对没有戒烟愿望者给予多次的吸烟危害劝告乡指洪柿段陷
  • B．对烟瘾大的吸烟者戒烟时产生的痛苦和焦虑可用认知策略蜻掀侨暗亚退穿武箱
  • C．在吸烟者处于犹豫不决阶段时，适用的干预方法是"引发动机式交谈"惊嗽尝挤俘脖
  • D．在预防复发阶段，可根据自己情况制定短期和长期行为改变计划赖岸享扯旱独
  • E．对于烟瘾较大且戒断症状较严重者，适用的方法是尼古丁替代疗法警讲已泰认雪川倘矿