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• 既要马儿跑，又不给马儿吃草，这属于

  • A．趋避式冲突化心
  • B．双趋式冲突炊娘膜
  • C．双避式冲突贸式狗杆
  • D．角色内冲突手布
  • E．角色间冲突仙屈纵恼堡腹

• 以下观点符合人本主义心理学理论的有()
  ①人的五种需要由低到高排列
  ②低层次需要满足后高层次需要产生
  ③高层次需要产生后，低层次需要仍然存在，但强度减弱
  ④不同心理发展水平的人动机结构不同，占优势的需要影响行为
  ⑤心理需求层次的发展也存在例外，比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命

  • A．①②③诵骆贸运括厦蝇币
  • B．①②③⑤征纯变反段景隐嚷扣
  • C．①②③④榨如电亏走
  • D．①②③④⑤哗积里
  • E．②③④⑤鹰经

• 男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是

  • A．道德成规前期的避罚服从取向阶段勇扩饭府假煮幼笛
  • B．道德成规前期的相对功利取向阶段贵老幸截队银桌荒
  • C．道德循规期的寻求认可阶段旦侧布衬资维宾乏季
  • D．道德循规期的顺从权威阶段艺纷骂
  • E．道德自律期的法制观念阶段庄黄列桌

• 人们认为文化科学“不科学”，原因在于

  • A．文化科学本身就不是科学知束腔睛
  • B．文化科学的研究史太短溪钟
  • C．文化科学的研究对象不明确蚊徒
  • D．文化科学的研究方法多为描述、思辨或者体验、隐喻下得仇饶夸铜纹暮梳
  • E．文化科学的研究深度不够肥手膀伟伴婚晋酒附

• 下列不属于弗洛伊德对心理发展的研究贡献的是

  • A．提出了心理性欲发展阶段学说竖宜株锁基
  • B．对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究秒吧占爹哭取深
  • C．认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力蚁纪迎推臣空宋域壁
  • D．根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准展埋叮午穴加处璃性
  • E．认为心理发展经历八个阶段婚蒙悦砌

• 人际交往的三维理论在解释群体形成和群体分解中，提出的原则是

  • A．群体行为原则元饱顽彩取梁叼
  • B．群体整合原则感存熟益循
  • C．群体关系原则油哭
  • D．群体动力原则宿腔造
  • E．群体分化原则仪仗腿漏世热元渡哄

• 最严重的角色失调是

  • A．角色冲突誉拌
  • B．角色不清哗奋
  • C．角色中断绍咏以
  • D．角色失败阴举建芽
  • E．角色选择雷来当纲障咽瓜

• 婴儿期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现倒井贼鼠愿初羽
  • B．发展信任感，克服不信任感墙恒
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现泄昆失
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现扯乳比揉项秧瓦稀枯
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现嫌春

• 在当代人格心理学中，特质概念的提出者是

  • A．卡特尔爱统心便狡千眉脂负
  • B．阿尔波特退耍筐主
  • C．高登伯格蛋丛嫁昏麻计炼贞猎
  • D．米歇尔如慈肉
  • E．艾普斯坦尤欢裕惯冶

• 文化变迁最主要的动力是

  • A．文化涵化做梅惹裁
  • B．文化革新形链夺腥更桶
  • C．文化传播孩璃今炊师造务锁律
  • D．文化冲击鹅摩悠挺
  • E．文化适应般阵