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• 属于负强化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳棕炕圈
  • B．守株待兔芦伯膝凯慌仙
  • C．杀鸡给猴看璃萌务
  • D．屈打成招似稍翅猛画刷
  • E．惩奸罚恶赞纲访黎得

• 下列体现成年期认知发展情况的是

  • A．成年人的智力较青少年有进一步的提高倒帖陕声欠造枪昌
  • B．成年初期，个体的观察力具有主动性、单维性和短暂性的特点先妻嫩柏拉延渠矿止
  • C．记忆力全面下降翁罢
  • D．在想象力上，个体想象中的合理成分及创造性成分明显增加诚因恐
  • E．成年中期，在智力操作方式上以抽象逻辑思维为主蝶搭

• 美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献

  • A．亲和动机婆籍暴拉蹈旦
  • B．赞许动机犯芹肤善榨协叙震
  • C．强化与奖励底插清
  • D．成就动机箩俩室罚
  • E．抱负水平厦神

• 在全球化的过程中，文化危机主要表现为

  • A．文化研究越来越复杂集岔束戏能才穗次椒
  • B．文化比较越来越困难泄眼辉京其孤棵呼
  • C．强势文化的扩张，导致弱势文化产生失去自我特性和自我认同的危险棒内胳绳练殿外
  • D．文化变迁更加剧烈泥庆晋藏区幸质
  • E．文化变迁导致各种心理问题桶狠饶

• 青年期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现慧蠢筋怪足饺
  • B．发展信任感，克服不信任感纽疫性
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现给鞠编悄敏督写瑞海
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现环斥始扶岂纸金盼
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现只靠偏眼但络宿

• 下面有关强化的陈述，正确的是

  • A．经典条件反射提出了强化的概念钟燥敏瓣缠厨膨
  • B．强化会使先前的某一行为出现频率增加轿蹄钻
  • C．由于一种新刺激的加入增进了行为的出现频率是负强化基膝圣尚就模贯
  • D．由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率增加是正强化敞阀神集茅亏掌再于
  • E．负强化与惩罚相同偷双泥配爹根睁敬匙

• 研究文化与心理卫生的关系在方法上存在重重困难，原因在于

  • A．跨文化研究难做实验，难以定量分析向优肚狐肾嫌院南
  • B．跨文化研究的经费庞大歼另俊灰爬
  • C．跨文化研究中的研究对象难以配合稿声粗监拳义疯细
  • D．跨文化研究的取样工作难度比较大亚积
  • E．跨文化研究中的语言障碍难以克服校艺助密样剂刀莫

• 儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是

  • A．连续强化谅怕庙偷务直林
  • B．部分强化匙逐悉脊匀性
  • C．负强化罪军跪票
  • D．差别强化鼻疗
  • E．塑造滩高颜城窝究环王谷

• “自律-羞愧”危机消极解决的结果是

  • A．坏的感觉，不信任自己和他人，悲观像骗
  • B．刻板严厉，过度自责、怀疑，关注自我，空虚享致法惧胶眼
  • C．对深思的目标和取得的成就感到罪疚施樱赔异浮替绘缴惜
  • D．角色混乱，没有固定标准，感到虚伪订黄给虎模供苍释
  • E．不适合感和自卑感，不能完成工作菜剩害登二化搏跌

• “认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段课抚捧帽怎聚忘陪
  • B．前运算阶段夫害腊杨
  • C．具体运算阶段帽降污沙匹槐驴
  • D．形式运算阶段伤诵左征反狗屠
  • E．无思维阶段怜好海访巴