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• 人们对于某种疾病严重性的判断是

  • A．知觉到危险性浩惕贺犹积炭析浸
  • B．知觉到严重性惕陈骑培芹孩功渗
  • C．知觉到易感性望斩逆邻
  • D．后果严重性认识上计守
  • E．行为改变的障碍欢可猪遭

• 及时反馈是促使传播进行下去的

  • A．突出条件临昌跪尾
  • B．显著要素察第风掩墓
  • C．重要条件剧雕奖水身
  • D．关键要素别弊
  • E．充分条件氏哭寨乖

• 媒介的可选取性等于

  • A．（效果+效率）/成本姑伸退
  • B．（成本+效率）/效果约需斥
  • C．（效果+速度）/成本娃戏圣应赛能猎
  • D．（成本+速度）/效应喷晓驱符
  • E．（效应+速度）/成本周顾马罚神卜脾

• 下面哪项不属于职业卫生有关的健康教育

  • A．职业卫生法制教育锐秧秀染
  • B．营养与合理膳食教育增北过
  • C．改变不良作业方式，预防有关工作疾病按表强伍俱球龟
  • D．改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病的发生引瓶棒刮叉坐洒夕
  • E．职业心理卫生教育，减轻或消除精神紧张再揭提隆扒傅源石梁

• 传播是一种普遍的

  • A．社会活动林僵渣梯蒜督残
  • B．社会学习蜘飞早
  • C．社会行为士去校
  • D．社会交流贵莫烤猫恒鸦
  • E．社会互动表审的捷

• 施拉姆双向传播模式的主要贡献是

  • A．受众益涨
  • B．媒介文虑
  • C．效果坏刻疫祝蔽职
  • D．信息缩整蒸棋懂邪就椅
  • E．反馈胶冲捉炎黄皇挽榨

• 健康教育的目标是

  • A．改变不健康的观念框熔剧
  • B．增强健康意识彼搅隶句奸测
  • C．传播健康知识笼仇互领楼煎抵
  • D．建立健康行为滚末
  • E．促进健康疯层

• 降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠

  • A．健康（卫生）宣传誉列六峡
  • B．健康教育而春感颗量诞嗽吉
  • C．健康传播谜骑厕竭费钩匙
  • D．健康促进摆海晓酱左棋赞
  • E．健康干预坦亮菊谊爷

• 健康教育要达到促进健康的目的，首先要实现的目标是

  • A．意识增强霞凯茧位惯酬盐奇营
  • B．态度转变雷绳毙两阶融西岛室
  • C．技能提高堆峰介误庸路落
  • D．行为改变础详示稍
  • E．知识增加戴公

• 行为的建立和改变是一个长期的过程，必须坚持的原则是

  • A．思想性和科学性统一小秒到慕差说川截净
  • B．理论联系实际技赏易菌赴贡芒扎
  • C．循序渐进和反复教育败糟休栽漫
  • D．因人施教窄卡眯财病堡
  • E．正面教育鸣揉欺惩咱考铅泽戏