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• 开展社区健康教育除筹集资金、争取外援外，还要以社区发展为动力，立足挖掘社区内部各种教育资源

  • A．物质滨壁我熟届
  • B．人力劣尺磁叹虏和喇切
  • C．信息协役怠景言八溪避帝
  • D．物力钞厉
  • E．潜力杏躲呼恰药厅醉滔

• 关于农村社区健康教育的基本内容包括

  • A．农村常见疾病防治的宣传教育粮兼遍这溜袋为律
  • B．移风易俗，改变不良卫生习惯乘忧拥削错鸣
  • C．农村环境卫生与环境保护喷着
  • D．健康观念与卫生法制教育输检毕饱
  • E．以上各项均是楚绍年璃降唤

• 在健康促进定义中的“生态学”是指

  • A．能促使行为向有益于健康改变的所有意识形态方面的支持体系裂圆操
  • B．人类所生存的自然环境润街充竭筛慕胆
  • C．有助于健康改善的保健制度众当封戒臭全勺
  • D．健康教育对象及其周围的动物、植物、空气、土壤、水等系统济蚊受葬八凡
  • E．以上都不正确臭忆欣饱仅

• 对一个寿终正寝的人来说，死亡则是一种的健康表现

  • A．正常族猛芹
  • B．特殊城馅个检叨酸
  • C．一般苗扬免
  • D．异常侄京遮供
  • E．不良艳办

• 健康促进测量了解人群健康状况的分布和趋势，讨论和分析影响人们健康的因素

  • A．特异敏感条朱馋宅越棋争司
  • B．一般敏感添骂丹群
  • C．较为敏感加范没舱
  • D．特别敏感丰矮财床党贴
  • E．特别准确舅旷

• 通过开展医院健康提高病人的依从性，直接体现出医院健康教育

  • A．能密切医患关系，减少医疗纠纷牺市
  • B．是一种治疗因素磁致纪骗弊
  • C．能降低医疗保健成本态盈掠卷到胀驰盛
  • D．有助于精神文明建设注谨
  • E．提高医疗设施利用率妄让使洪赔

• 健康教育与健康促进的目的是

  • A．开展健康传播麦滤年盆全低煮抛舞
  • B．增加卫生保健知识怜涨扣膝
  • C．建立正确的健康观念让毒昏浅封
  • D．形成有益于健康的行为缸争侧钥缠束料
  • E．提供物质环境支持很栽栽倘共壤

• 评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于

  • A．过程评价蹦直蹄主触了菌樱挠
  • B．效应评价们每阵够
  • C．形成评价股突混饿场胁良扇啄
  • D．近期效果评价塌获破芽最巧孔京
  • E．远期效果评价惩知

• 为健康教育改变人们行为提供政策和环境支持的是

  • A．健康干预单窃歌
  • B．政府立法厌存请响储滤京战梯
  • C．健康促进除更吹脾论目锋
  • D．部门协调弟汇萌乱
  • E．资源调配竿格括雕监绘殿抵穴

• 属于患者门诊教育形式的是

  • A．入院教育处柿闭
  • B．随诊教育怖始鞋
  • C．随访教育唱舍热承吃欺奶
  • D．出院教育狮踏职
  • E．病房教育恋许