您可能感兴趣的相关话题

• 传播关系的三个基本条件是

  • A．共同的经验范围、契约关系、反馈吉穴补贱女猜策湿
  • B．共同的经验范围、交流时机、反馈衬阵屿态劳
  • C．共同的经验范围、交流时机、契约关系鸽芬锄迫匙域手谅
  • D．交流时机、契约关系、反馈奶很凭乎陵旨纱闸
  • E．交流时机、契约关系、回复拜殊窗黑速林

• 医务人员对开展母乳喂养的母亲给予鼓励，属于

  • A．脱敏法风趁绢竿厘红猛
  • B．示范法政筹初
  • C．厌恶法还兄费胆肃穿蕉么玩
  • D．强化法监段液口缘玻
  • E．消除法飞先晨

• 20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是

  • A．生物学因素善累膀筒线献页控例
  • B．行为和生活方式因素欠捉餐衬贝逐
  • C．社会环境因素挤诸火围牵橘趁趟过
  • D．自然环境因素假贪砖懂拌跑登女币
  • E．卫生保健服务因素辞妄泼页

• 下列不属于健康促进策略的是

  • A．制定健康的公共政策乌饺甜狐盆交
  • B．创造支持性环境渴裳邀睡被彩火厚顾
  • C．发展个人技能看批归霜船撤拒遗
  • D．加强社区的行动凭宙皂划忙泳
  • E．增加医药费用的投入嚷怠馆昌吞

• 适用于有意要提醒对方注意某事的情况的提问方式是

  • A．封闭式提问 凭勺多薪干蚊布库羽
  • B．开放式提问 鞋钟级王喉惯近现倦
  • C．探索式提问 败筐改温碑趣
  • D．诱导式提问 孝葡脂芬汁
  • E．复合式提问犯点刻糕猫千标僵警

• 适用于收集简明的事实性资料的提问方式是

  • A．封闭式提问 混伸此
  • B．开放式提问 浩讽寿伸侄叮杠泽
  • C．探索式提问 这摧扔平建健许
  • D．诱导式提问 甚利衡愿叉
  • E．复合式提问冠软拢葵策匠谊久欢

• 在针对肥胖的健康促进活动中，对参与对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评估是

  • A．形成评价岗填
  • B．过程评价妨绞氏愧幅冬扰壁秀
  • C．效应评价射傻俘
  • D．结局评价派需
  • E．总结评价该判架舰寻艳从寇

• 健康教育和健康促进的目的是

  • A．开展健康传播呜区泪拌欠
  • B．制定健康的公共政策姜汤纤塞贿狠
  • C．实施健康干预岛阁买适估扰胞微实
  • D．形成有益于健康的行为偶蝴趟寨膨
  • E．提供物质环境支持色皂毅梁荒乌寇刮

• 积极的休息和睡眠、合理营养与平衡膳食等属于促进健康行为中的

  • A．基本健康行为谢吊待民汁叙
  • B．保健行为徐念换
  • C．避开环境危害至弊船索碌震
  • D．预警行为晶种玩吓津粒帮
  • E．戒除不良嗜好行为惹誓惧芒

• 适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是

  • A．脱敏法沈扎摔肚不思蜂
  • B．强化法躁划撕画这
  • C．厌恶法满踢吗英
  • D．示范法励忍造几
  • E．消除法身对遇犯