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• 患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点，以及他们对孩子所作所为的担心、失望，在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为

  • A．“灾难取向”脸步往光食祸顾
  • B．“缺陷取向”籍相枪壮锣
  • C．“资源取向”栏竟欣火驶筐症绕凯
  • D．“错误取向”赛禽目性慌猜糟代敬
  • E．“富有伤害性”鼓惊衡斯负套老宴

• 10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。如果家属同意药物治疗，目前首选

  • A．氟哌啶醇庭起谊浓盏
  • B．哌甲酯摸斗采之点膊阴
  • C．氯丙嗪页祥晌录毒翠赴纸该
  • D．硫必利拿巩握马魂畏葱姑闲
  • E．舍曲林什特

• 患者，男性，4岁。父母反映患儿目前还不会说话，偶尔患儿冒出几个词来，偶尔尖叫，父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话，患儿常常不回答，也不注视父母，回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流，也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车，但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用，他就坐在地板上，等候他们玩完给他。患儿从一岁半时就特别爱看电视的广告，喜欢旋转的东西，如车轮、钟表指针等。目前认为治疗该障碍最有效的方法是

  • A．抗精神病药物治疗展顾犯并堵巧慎
  • B．教育和训练祸功时览承婚炎天
  • C．抗忧郁药物治疗边已阿穗没闻
  • D．精神分析治疗际侮
  • E．中枢神经兴奋剂治疗盘浮奖助偿燥呈

• 患者男性，20岁，大学二年级学生。病前性格外向，开朗，爱好广泛，好与人交往。3周来因被女友提出分手后，表现郁闷、不上课、不出门，对以前喜欢的活动失去兴趣，整日饮啤酒消愁。其父40多岁患双相情感障碍，自杀身亡。精神检查可引出明显的情感低落，无自杀企图。对患者最适宜的药物治疗措施是

  • A．阿米替林域妨丑
  • B．文拉法辛磨挽
  • C．地西泮猎胡兔市太
  • D．碳酸锂口成验凑旺
  • E．卡马西平命不吨喊陡遮少朴月

• 女性病人，23岁。周末搭乘男友摩托郊游后返城，途中遭遇车祸，双双被送进医院。其男友不治身亡，而病人本人受轻伤。正在给病人包扎伤口时，病人突然大哭大叫，扯掉绑带，赤脚往诊室外冲，口中不停呼唤男友的名字，行为冲动，表情恐惧。一年后随访该病人，家人反映病人性格有改变，无故发脾气，不喜欢外出，沉默寡言。睡眠差，有几次听到病人从睡梦中惊醒。不敢坐摩托车，甚至听到汽车的喇叭声也表现恐惧害怕。此病人可诊断为

  • A．创伤后应激障碍厕押胞妥胳海
  • B．适应障碍街勺朵已正雷盾
  • C．抑郁症户逼羊兆醉购爷蜘五
  • D．恐惧症仙踩疼型
  • E．精神分裂症江闸渠仙

• 患者男性，22岁，诉全身骨骼、肌肉疼痛伴恶心1天前来就诊。病人表现烦躁不安，体查见心率加快、流涕流泪、震颤、鸡皮疙瘩、瞳孔扩大，病人乞求医生注射哌替啶止痛。此时为明确诊断需要做

  • A．再次询问用药史菜舒笼
  • B．予以吗啡注射，看是否出现欣快感现钢
  • C．给予哌替啶注射零扇蛛抬儿仓
  • D．给予止呕药物易饥掘纱
  • E．尿毒品检测事仰抖坊部

• 男性，27岁，已婚。近2个月来无明显原因常有自语自笑，说经常听到耳边有人在议论他的为人，声音有熟悉的也有不熟悉的，有的人说他工作能力差，工作责任心不强，有的说他还是不错的，人很诚实。患者意识清晰，神经系统检查无阳性发现，无精神活性物质滥用史。该患者的子女患精神分裂症的几率大概有多大

  • A．0.9%警刀
  • B．5.6%板恢起肺择铸态
  • C．10.1%号俩点义补洽躬卜
  • D．12.8%指籍暂舍
  • E．50%孩觉刻惯塔数蛛蝇

• 患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。进行精神状况时除要注意患者有无精神病性症状外，还要重点检查有无

  • A．躁狂症状群勾延
  • B．抑郁症状群衡羊椒
  • C．疑病症状肯先械逗庆武举固
  • D．强迫症状佛葬
  • E．怪异行为猜究

• 女性，25岁，工人。1个月前由于工作失误受到领导当众批评，患者感到委屈，出现失眠、早醒，对前途悲观失望，整天闷闷不乐，少与人交往，认为人心难测，怀疑同事会看不起她，会在背后议论她。近1周来，一反常态，出现兴奋话多，说终于战胜了自己。自我感觉好，自我评价高，说要考北京大学，购买多种复习资料，通宵看书，力争把失去的时间补回来。说领导批评她是嫉妒她的才能，不认为自己有病。将单位送她住院解释为让她来疗养。患者住院1周后，又出现卧床少动，少语，不与人交往，说曾经拿了别人的东西未送还，自觉有罪，并说病房里大多数人瞧不起她，警察迟早会把她抓走。此时，你应做何处理

  • A．加用抗抑郁药卜炒辽社娃
  • B．加大抗精神病药物的剂量唱辱凭钓兵凶泽
  • C．换用卡马西平治疗役四
  • D．加大心理治疗的力度堡量撒谎蒙蚁
  • E．加大碳酸锂剂量到治疗量，合并少量抗精神病药物，继续观察炭连忆秧祝了希

• 患者男性，20岁。凭空闻声5年，自语、自笑，生活懒散，冲动打人半年入院。既往体健。病前性格内向、孤僻。家族史阴性。精神检查可引出明确的言语性与命令性幻听，思维内向性，情感淡漠，在幻听支配下有冲动行为。患者曾接受氯丙嗪600mg/d治疗6个月和喹硫平750mg/d治疗6个月。目前氯氮平600mg/d治疗14个月，幻听与冲动仍未控制。制定进一步治疗措施前，必须完成的评估不包括

  • A．血常规狡市乓针醉乔空堡
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