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• 信息发送者是职业机构或人员的传播活动是

  • A．自我传播 彩锤普狭黑艰嗽
  • B．群体传播 暮堆龙州胡德
  • C．大众传播 腔夫色肠
  • D．人际传播 菜青
  • E．组织传播坚幕躲狸

• 影响健康素养的因素

  • A．倾向因素、促成因素和强化因素 杆般哭送
  • B．生物遗传、行为和生活方式、环境与医疗卫生条件 绒酒套宪
  • C．受教育水平、卫生服务和社会文化背景 辆竞樱旬枕拍对扣
  • D．遗传因素、环境因素和学习因素 整蹲弱贞尘啦热甘糕
  • E．先天遗传、后天训练、神经内分泌及行为和生活方式俯净摇蕉她

• 坚持和确立健康行为的干预策略是

  • A．传播-教育 们昏肆科面
  • B．咨询-鼓励 鼓伙茂
  • C．尝试-坚持 致臂幸垃佩舞
  • D．强化-巩固 贼族贯油并毁肥
  • E．指导-支持乡帐鼻演棒掏

• 属于大众传播讯息障碍的人为因素干扰的是

  • A．广播杂音 从再县人业欧挺
  • B．信号不好 墨既广糖课刑骗越
  • C．技术水平低 鹰惭撑霸丧车章味晃
  • D．无广播线路 搁梨屈创袜赛犯胖颂
  • E．心理障碍暑滥锡

• 社会认知理论的期望概念是

  • A．通过观察别人的行为活动和行为的结局来产生和获得新行为 姜拔盛晓息啊冷族
  • B．能增强或降低个人行为再发生可能性的，对个人行为的反应 废咳搭
  • C．事先预料某种行为的可能结局 蓄扬与第纸
  • D．个人对执行某一特定行为的自信心 天链甩枕敞垒梢
  • E．个人对目标指引的行为和活动的自我调节健漏预更趴辆系提授

• 属于大众传播讯息障碍的机械性干扰的是

  • A．广播杂音 糖园
  • B．信号不好 割夫月梳窜轧炉足
  • C．技术水平低 诊收妙食酒眼委馆
  • D．无广播线路 吵捕煮留周恢
  • E．心理障碍齿葵担屑净煎逃

• 属于大众传播障碍的是

  • A．广播杂音 幼笼茧度尽皮
  • B．信号不好 慌府倒
  • C．技术水平低 闸伸赚仗
  • D．无广播线路 穷昨印
  • E．心理障碍竖妥泥横

• 属于心理防御机制的是

  • A．有意识运用的心理策略 括亿步位
  • B．无意识运用的心理策略 奶袭煌贼疆
  • C．“失之东隅，收之桑榆” 习渠
  • D．“近朱者赤，近墨者黑” 五蔑
  • E．“眼不见心不烦”们雅沙匆操

• 社会认知理论的强化概念是

  • A．通过观察别人的行为活动和行为的结局来产生和获得新行为 味器
  • B．能增强或降低个人行为再发生可能性的，对个人行为的反应 智凳庄盛嫂燥状
  • C．事先预料某种行为的可能结局 呜聋千额汇
  • D．个人对执行某一特定行为的自信心 横姓
  • E．个人对目标指引的行为和活动的自我调节厦盏赢穴肯

• 直接针对应激源的是

  • A．神经血管性虚弱 袍港
  • B．血管迷走反应 休静器眠
  • C．心理防御机制 搜萝薪青任竭欺桥
  • D．问题指向性应对 赏馋钓量知雅僵组
  • E．全身适应综合征呼说谱油涝竞