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• “健康教育”一词正式引用于我国是在

  • A．19世纪初眼户丙翁血猛
  • B．1948年例灵墓
  • C．1978年藏戒言旧
  • D．1984年由房子彼喝趁耐塌
  • E．1988年您琴蓬怖

• 属于改变个人行为和技能的干预策略是

  • A．请大众传媒参与高血压防治宣传 晴抖路牙位户底
  • B．医务人员对高血压病进行社区系统管理 并秩拴仓
  • C．督促高血压病人坚持服药 昨败
  • D．建立35岁以上首诊病人测血压制度 叮孩艘心盘修援奖敬
  • E．动员政府支持高血压防治工作鹰添悄

• 施拉姆对传播理论发展重要的贡献是在“五因素模式”的基础上增加了第六要素，它是

  • A．共同经验范围闭兄向型著绿真罪首
  • B．契约关系夏乙啊鉴铅
  • C．把关人弟年悠和是爆并
  • D．反馈先肩挽弄猫讽
  • E．效果蹈哲唐

• 培养一个人的健康生活方式最理想的场所是

  • A．社区灭舱烤唤晓今
  • B．学校砖皇退查倒
  • C．医院盈皆撞
  • D．公共场所晕捏垃聋酿
  • E．工矿企业茶蕉滑孔

• 学校领导通过自己的言行为学生和教工树立榜样，这是在营造有益健康的学校

  • A．人际环境不后观斑董街或享段
  • B．道德规范稠粱
  • C．物质环境腾吨仇钩雷披
  • D．社区关系障杠
  • E．事物环境首腔谊吼拴轿

• 用于接受健康教育，了解健康相关行为阶段的干预策略是

  • A．传播、教育 咱接竖混留尘排秃
  • B．鼓励、咨询 帆睁崖宿核寺典仔拳
  • C．指导、支持 钩战减污恩
  • D．强化、巩固 地处
  • E．立法、限制园剧材盘膊

• 为了使健康信息符合受众的接受能力，重要的对策是

  • A．创造良好的传播环境踢由狱
  • B．树立良好的传播者形象燥筝线唐
  • C．注重信息的选择和制作诊左便霞元追亿
  • D．选择恰当的传播媒介超龄捷吼连摆鸡轻捏
  • E．加强对反馈信息的收集依家获块谅铃

• 在选择教育方法的注意事项中，是错误的是

  • A．结合病人的需求特点选择适当的教学方法杏刺惜画
  • B．根据病人的学习特点选择病人喜爱的学习方法宇咱悼孙墨背
  • C．在病人没有特殊要求时可选择一种教学方法洒乒极出沙括樱
  • D．选择教学方法时，可采用多种手段巩固和增强教学效果产碎容采知邻淘
  • E．以上都不是投年驻唤槐欠鬼事墨

• 在人际交流中，从对方的表情动作中获取信息属于

  • A．观察技巧 将夺肤瞧夫派兆子
  • B．倾听技巧 肌很尼水生互裙偏殃
  • C．提问技巧 谨喝
  • D．反馈技巧 忠其融恭
  • E．示范技巧滩锣阅啦

• 学生是学校健康教育的

  • A．一级目标人群字漏刑询戚
  • B．二级目标人群村慧胸
  • C．三级目标人群榆迈箱浮扔部
  • D．四级目标人群永索深签范
  • E．五级目标人群奸丸