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• 不属于病人技能目标的陈述是

  • A．病人能区分险贤蚁时汁巾夹但接
  • B．病人能扮演忘窃剂令征中予
  • C．病人能设计背吼练盛走缩
  • D．病人能测量悔镇遭壮脾盐
  • E．病人能练习撑项

• 促使一个人的健康相关行为发生改变的决定因素是

  • A．知识因素英银预猎纸辰
  • B．信念（态度）因素胳失
  • C．促成因素恋汽房托政
  • D．倾向因素龟割
  • E．强化因素音赵选

• 遗传病得以延续的最主要条件是

  • A．早婚早孕缴卵祥道牧杜萌风
  • B．遗传病人的婚姻和生育刑蝴侧偷王
  • C．特定生活环境过柳舍
  • D．孕期感染风疹到橡雀衡尊
  • E．未作遗传咨询赴蛙

• 施拉姆对传播理论发展重要的贡献是在“五因素模式”的基础上增加了第六要素，它是

  • A．共同经验范围伙司艳
  • B．契约关系谷敌想迈蚂滴
  • C．把关人号羽
  • D．反馈愤味附秀箩响与柔
  • E．效果圈要拌痒发咬召

• 卫生宣传、健康教育、健康促进中，健康促进独特的功能是

  • A．传播健康信息订碌欢
  • B．制定健康的公共政策阅五陵测暗
  • C．形成有益于健康的行为闲明驶捕次下茅炸伯
  • D．改变价值观启秧井途证皆
  • E．发展个人技能爱护每诵

• 高血压、冠心病属于

  • A．完全由遗传因素所致估蕉析
  • B．基本由遗传因素导致，环境因素为诱因稍酬选末伤敬原疤迟
  • C．遗传为主要因素，环境因素作用较小话就涉朱裁乡妙杜
  • D．环境为主要因素，遗传因素作用较小秋市
  • E．遗传和环境因素同等重要，共为病因办没掩

• 关于社区社会作用的陈述，不正确的是

  • A．人群的生活多在所属的社区范围内爹曲火搬
  • B．通过社区组织动员，可以实现社区成员间的协作趴盗涉览但壁尼庙霉
  • C．社区具有一定的管理和制约作用膀许撇约呀纺辉
  • D．社区卫生问题的解决需要有效的社区行动相结合挠肩绞婆叨差悬创慎
  • E．社区领导是社会经济生活的组织者，但不能成为城乡卫生保健事业的组织者和管理者治障做帖穷圣卷雹郑

• 适用于高危人群预防艾滋病健康教育策略是

  • A．采取严格隔离监控 戚训刃艰
  • B．开展科学的性教育 或宏谱共
  • C．开展关爱与治疗 拘谦蕉寸
  • D．加强预防接种 胳迷众轰衣纷
  • E．推行使用安全套夺了朋累心挤

• 开展健康教育项目的过程评价通常较少采用

  • A．观察法亲洋改挨通
  • B．会议交流法我别轰览减凶
  • C．定量调查法熟荒饼现筹及鹊拜
  • D．定性调查法天拐仍
  • E．追踪调查法们轰遮

• 实施学校健康促进的首要步骤是

  • A．加强决策层开发，转变观念涨菜乔迁跌版寨其添
  • B．建立学校健康促进领导小组况柳偶择河组棚
  • C．制定学校健康促进计划腥疲通姨蚕贴醉右欧
  • D．制定实施学校健康促进的保证措施湿捉堆星等恢挎练层
  • E．开展各种形式的健康促进活动稍守